“嗯？说说看。”老校也如同记忆中一样沉稳。似乎，这个世界上，就没有能难倒他的事。吕冬夜就这么盘坐在地面上，抬望着老校：“就是，刚才尤小虎跟我说，他爸不想让他继续再读书了，可是他自己却还想读，我就想，究竟是该尊重他家的想法，还是应该去满足尤小虎的需求？”虽然，读书的确是穷孩的唯一路。可问题是，有的家，并不希望自己的孩很有路。他们只希望，能把自己的孩捆绑在边，这样自己晚年也有人照顾。因为很多息了的女，到来，就只剩上关心父母。他们或者是因为工作繁忙，或者是因为组建了家脱不开。总之，他们都无法在父母的晚年时，陪伴在父母边。这些都还算好的。更有甚者，在网上拼命的转发，各人的亲故事，甚至字表达自己有多么的动。却嫌弃自己的父母又脏又老。网上的孝，这颇讽刺的标签，其实在现实里真的不少。有时候，吕冬夜也在考虑，究竟是应该尊重孩的想法，还是应该，站在他们父母的角度考虑一。说句不好听的，如果将来，尤小虎有可能前途无量，国留学……等等的话。那么，他将势必，会与他家人的生活割裂开来。而老人的晚年生活，需要的大多并不是经济有多富裕。他们需要陪伴，也需要真正的来照顾。那些请保姆照顾老人，反被保姆施暴；送去养老院，反遭暴力对待的事，几乎年年都会发生。真正真心实意为老人送终的，恐怕就只有自己的女了。“冬夜，先告诉我，你是怎么回答尤小虎的？”老校开了。吕冬夜毫不犹豫：“我跟他说，让他安心学习，我会说服他父亲的。”他当时只能这么说。毕竟，总不能让一个小孩，难过的渡过，一直到他父亲回来的这段时间吧？真实想法，很多时候，并不能一说来，要考虑对方的受。至于那个任务……吕冬夜其实心里并不在乎。能完成就完成，完成不了也没什么。他更加在乎孩的成，以及，小孩的家是否和睦。如果他不顾尤小虎父亲的想法， 行满足尤小虎，让他继续上学。那对他的原生家，就是一割裂。为教育者，绝对不能主动毁掉别人的家。这是底线！其次，才是教育辅导好手的学生，传授他们知识。“嗯，你事稳重，我很放心。”老校先是称赞了吕冬夜一句，随后忽然叹了气：“……尤小虎，他的况有复杂。”“哦？怎么回事？”

    吕冬夜细心问：“我就知，他好像没有母亲吧？其实我也考虑了，如果他父亲再把他接走的话，他就真的变成孤一人了。”实际上，吕冬夜真的想了很多。尤小虎现在在南岭小学上学。每天回家，还能替他年迈的，分担一家务，跟老人聊聊天解解闷。但如果去镇上住校上初中了，那可就只剩他孤独一个