所谓西方文化与电影，就是挑选经典的西方电影来赏析，选取不同时期，不同派的代表作品。

    第一节课，老师简要介绍了课程容与大纲后，开启了课堂互动，请同学们随便谈谈自己喜的导演和电影，时代地域不限。

    知意上大学后也和舍友去看过几次电影，了解过一些，但不算多，因此一时也说不什么，只有坐在位置上听别人发言。

    睿智的女老师一边倾听，一边微笑，最后忽然将视线转向第一排，“这位同学，我看你一直听得很认真，那么你呢，说说看呗。”

    第一排只有桓震一人，老师在跟谁说话不言自明。

    知意去看正前方着墨蓝短袖的背影。他轻轻对老师了个，站起，知意目光随之游走。好，一米八好几，一就挡完了她的视线，知意仰得脖发。

    “老师，波兰斯基是我最欣赏的导演。”

    老师惊喜的表，示意继续。

    同时，听到这个陌生的名字，知意明白桓震一定是行家。

    果然，一秒教室回响起他娓娓来的声音。

    “我喜他呈现的视听语言，以变幻、夸张和象的风格来展现角，或者导演本人的绪，好比愤怒、消极或失望。”

    “在他改编自莎翁的《麦克白》里，麦克白走，要女巫为自己占卜时，他用了极快的镜切。在这组让观众看不清的蒙太奇中，麦克白复杂的心理被表现来了。”

    ……

    课堂安静，所有人都在用心听着。虽然发言的几位同学列举的电影或导演知意都没有听过，但她能觉来，桓震是说得最好的。

    其他同学是质朴地赞，更多在于绪上的发。只有桓震最有逻辑，丝剥茧一步步说明，还运用了专业术语。

    听完，老师扶了扶镜问：“你是艺术学院的吗？我怎么没印象。”

    “老师，我是法学院法学专业的。”

    “哟，不错。咱学校果然人才辈呢。”女老师带鼓掌，“让我们谢课上这几位勇于发言的同学。”全班随即响起雷鸣般的掌声。

    知意本打算把公选课当课上的，但今天看到老师多姿多彩的幻灯片，听到同学们个的发言，改变了主意。

    她看了自己与别人的差距。若是平时的专业课，谁都没有接过，一节课学来，她不会比谁差。但一到考察素养的艺术类课程，她就是小白，在这片领域荒凉得如同沙漠。

    知意羡慕桓震，羡慕班上每位侃侃而谈的同学。现在，她想好好填补这片空白。一个星期，不过九十分钟的时间，不算耽误。