首先是选定主题。

    “如果是选饮与健康的话，我们是不是就可以去蹭吃蹭喝？”

    “宣讲的是我们，理来说那应该是我们来提供？”

    你厉声拒绝：“不可能！”

    赤苇默默将“饮与健康”从待选名单上划去。

    你将课本卷成圆筒，举到桥面前：“桥同学有什么见？”

    “桥同学觉得都可以。”

    你将“话筒”转移到上岛面前：“上岛同学有什么见？”

    “随便。”

    你继续转：“赤苇同学有什么见？”

    赤苇伸手了名单上的第一个：“照宣讲难度来说的话，运动与健康是最佳选择，无论是理论知识还是实践演示都很轻松。”

    你眨眨，看了一周围的三个人。

    赤苇京治，排球运动员。

    桥葵，前排球运动员。

    上岛风，空手运动员。

    你沉默片刻。

    “赤苇你排挤我！”

    “这样的话你也可以不用实践演示了吧？坐在那里负责理论知识的宣讲就可以了。”

    你思考。

    “成。”

    于是你们选定主题为：运动与健康。

    而宣讲地，其他三人被你“幼儿园的小孩太麻烦，小学生和初中生是最好糊的”的言论说服，选定了小学和初中。

    而哪所小学和初中就要等老师从学校提供的名单中随机分了。

    毕竟社会实践课并不仅仅是一个学校的事，东京的校联盟往往会以地区为条件组建十几二十所学校为一个的小团，这些学校到幼儿园上到中，绝大多数需要其他学校合的课程以及活动都会被安排在同一时间，这样所有学校就可以一同行、相互合。

    就例如你们的社会实践是负责宣讲，而其它幼儿园、小学和初中的社会实践就是负责聆听你们的宣讲。

    确定好主题和地之后，你们就开始策划宣讲的容，而选定容也很简单。