而其他队员则把元林围在了中间。

    另一个则说：“对对对，我一开始还以为是对面没发力呢，直到看到对面四班班脸都憋红了才知原来是我们太了。”

    ……

    场外围观的五班同学迸发几乎要掀翻屋的呼声，引得隔还在行比赛的两个班级的观众都好奇地往这边望过来。

    哨声再次响起，章老师举起手，判定第二局依旧是五班获胜。

 原以为自己班级了个死签即将一游，却没想到在僵持中拿了第一局。

    元林虽然拿了大大小小不少育赛事的奖牌，但难得在学校受到那么多的关注与称赞。

    “大家不要急，稳扎稳打。”他说。

    场上的十个队员也是兴奋地击掌呼。

    可是和上一一样，几个回合的僵持之后，前方队友开始失力，而对手却开始了猛烈的发力。

    元林此刻还是懵的。

    四班的那枚“定海神针”死死攥住绕在腰间的麻绳，咬牙关，誓要扳回这局挽回颜面。

    元林被夸得有些不好意思了，心：我一个运动员，只知自己肢爆发力，却不知自己盘还能那么稳。

    ……

    他觉得刚才输掉的那局可能只是因为运气不佳。

    比赛为三局两胜制，于是，五班顺利晋级到了一。

    前面的队友听到后纷纷回看过来，一个女生说：“我刚才也吓一，怎么僵持那么久后面突然有了力。”

    刚才到底发生了什么？

    即便他再努力地压低重心，却无法抵抗来自对面的那突然迸发来的力。脚鞋底已经无法抓地了，一瞬间，整个人连同前面的队友都一起被拽了过去，差要扑倒在地上。

    “二（5）班赢了？”

    “不愧是你。”莫永宁拍了拍他的肩，“那么多年没白练。”

    “可是确实是毫不费力直接拿两局啊。”

    四班班此时正在给队员加油鼓劲。

    张世成脱了手看了看自己泛红的掌心，不可思议地喃喃自语：“我……好像很厉害。”

    “怎么会？我看他们后面三个男生加在一起都没有对面四班压阵的那个男生壮实啊。”

    “元林你真是动如脱兔，稳如老狗。”

    莫永宁浮夸地说：“对！刚才你那一的用力太惊人了。”

    “后面的！好稳！”葛星朝着后排竖起大拇指。

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    章老师重新摆好了麻绳，两支队伍稍许休整了一，第二局比赛很快又开始了。

    葛星作为队，第一时间跑去负责老师那边登记成绩。