说着,她对着众人眨眨
睛,那意思,我非常看好你们,让众人觉得,这是个和蔼可亲的人。
事实也正是如此,这位老师教学方法很是灵活,她不会因为上课的时候,有同学突然举手,提质疑而生气,也不会因为学生突然上厕所而皱眉
或者怎么样。
她会将一题所有的解题思路,都讲一边,然后再
一样类似的例
,让同学们去解答。
偶有难度,她会将题目留在黑板上,让人上来,以三中不一样的角度,解开面前的题,打开众人疑惑堵的思路。
所以一天来,即使有些看不上逻辑思维运转的同学,他的大脑也会在某一瞬间,豁然开朗,而不是一直疑惑,或者皱着眉
咬铅笔
。
中午的时候,到了课的时候,杨老师将粉笔
往讲台粉笔盒上一扔,大手一挥,直接来了一句:“孩
们,让我们释放压力,向着
堂的饭菜大军,冲啊。”
呼呼啦啦,她率先跑了去,将一堆人甩到了
后,哈哈大笑。
风声将她的笑容传去很远,也传到了众人的耳朵里,像是嘲笑,也像是得意。
跑在后面的学生不服气,加快脚步,提着一气跑到了她跟前,得意地朝她翻了个白
,扬
而去。
杨老师也不气馁,加快脚步追上去,还有时间得意地将人上打量一番,再说一些我比你厉害的话:“我以前可是国家级别的运动员呢,我田径队的,要不是
上有些
病,臭小
,你今天能在现场看见我,你
梦去吧。”
气的后面的同学憋红了脸,铆足劲要和她一决。
然而老师就是老师,即使你很厉害,她是教你的人,就总会有些过人之。
此刻,众人着
气,端着餐盘,排在非要和学生挤在一起的杨老师的
后,愤愤不平地直嘟囔。
“你少得意了,我现在跑不过你,不代表以后跑不过你,你给我等着,我不会因为你是老师,就对你手留
的。”
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