啾啾听到哭声，神就落到小男孩上，她不自觉皱起眉。

    一个小朋友哭，便能带动附近的绝大多数小朋友哭。

    喻笙向梁以植递，心想完了，等会儿到了自家宝贝，估计也要这样哭，只是不要像三个月哭得那么难受就好，她和梁以植心都要揪起来了。

    梁以植接收到神，也想起了三个月大时的啾啾，担忧地望向怀中小小的女儿，“啾啾不怕疼，打完疫苗爸爸给你买玩。”

    小男孩看起来大一些，打完疫苗，由妈妈抱着往回走，边走边哄。

    路过喻笙一家人时，总算是哄住了，啾啾小朋友眉皱得更了，还吐了吐。

    她看看爸爸，又看看妈妈，最后乖乖地由梁以植抱着去打疫苗。

    到喻啾啾，梁以植抱着她，摁住她的胳膊，防止她动。

    乎喻笙和梁以植的预料，整个过程迅速又安静，喻啾啾没有哭，非常勇敢，连打针的小都夸小朋友乖。

    喻笙松一气，从医院来后，开始和梁以植分析啾啾为什么没哭，“肯定是那个小男孩去了，啾啾看不到他，没有人带，我们啾啾自然就不哭了。”

    喻啾啾没反应，安安静静地玩着手中的紫茄公仔。

    梁以植看坐在儿童安全椅上的女儿，说另一可能，笃定：“也有可能是嫌弃。”

    他认为自己分析得非常对，“啾啾半岁后，打针就没有哭过，看到一直哭唧唧的小男孩，估计是嫌弃，觉得他不够勇敢。”

    怕喻笙不信，他补充：“我们啾啾还吐了。”

    说完，还笑着逗了逗女儿，“是不是呀，啾啾？”

    梁以植说完，喻啾啾睛亮了起来，开始咿咿呀呀地和爸爸妈妈比划。

    喻笙也看到了，她觉得非常神奇，轻了她嘟嘟的脸颊，“啾啾，你觉得爸爸说的对吗？”

    喻啾啾继续咿咿呀呀地比划，喻笙听不懂婴语，便跟着她的节奏不断，回应她。