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    真帅，真野，真t带劲儿，怎么会有人连生气都这么！

    林奕然能控制他的心、牵动他的绪，陈夕只要看见他，中就装不其他人了。

    “转变甲方印象最有效的方式就是通过气场，如果你没气场有或者气场不足，可以合客观事来共同营造。比如，我烟用灶台的火，你看到了熊熊烈火，就觉着我在生气。”

    打开排油烟机，站在面了咽，继续：“控场应该不用我教啊，前天晚上你控我的场不是会么，怎么跟甲方就气不起来了？”

    天啦，你这哪是什么事儿没有，明显是求不满没发，勾我火呢！

什么都不穿时还要，虽然陈夕哪里都见过，但还是抑制不住地脸红。

    老师提问：“你说不晾着我，如果客再约你，怎么办呢？”

    林奕然知陈夕喜他的肌，陈夕当然也知林奕然喜他又纯又，师傅教的徒弟现学现卖。林奕然眸微闪，陈夕搂着他的腰往上蹭。林奕然突然退后，陈夕傻。

    无论在3年前还是现在，陈夕对林奕然的心动从未停止，每次与他一起，周围空气都会变得火。

    陈夕眨着无辜的大睛，声音很：“林哥，我错了，以后再也不晾着你了。”

    老师怎么也不会想到，自己在厨房讲课，学生在客厅不好好听课，满脑黄废料。

    优秀的老师在教学时会用类比手法，便于学生理解：“我呢，就是太好说话，让你产生‘呼之即来挥之即去’的错觉。你怎么看我，甲方就怎么看你。”

    陈夕嘟着嘴：“我对甲方是好说话的，可是你之前说过‘的好了才能签’，不怎么签嘛。”

    斯文败类不屑玩“咚”“挑”的烂俗戏码，只是站在陈夕前，陈述事实：“你不主动，晾我一天，不也什么事儿都没有么。”

    林奕然摸了支烟厨房，打开灶台的火，烟。

    开放式厨房便于教学观，但此刻陈夕看向站在火前的烟的老师，半儿学不去。

    林奕然低沉的嗓音中透着慵懒的，明显是故意：“你要矜持儿，太容易上钩，就会显得不值钱。”

    刚起立的小陈也有些不知所措。

    笨学生这题不会。

    好学生陈夕走到老师跟前，垫脚吻他的，一两三，在好看的形上落轻轻的、稀碎的、可的吻。

    陈夕哒哒哒跑过来，像只树懒环住林奕然的腰，用脸颊狠狠蹭他腹肌，“我跟你能，跟客怎么呀？”

    灼的气息打在，陈夕屏息凝神小兔撞，支支吾吾：“如果我不主动，甲方会不会觉着怠慢？”