来到拜刁蔼家，是一个周六的晚上。

    好久不见的外甥女也并没有多，只是礼貌地给小姨倒茶，而墙上，则贴满了奖状，看来孩学习很认真，妞妞也了这个家，与其他两个孩和友好的样。

    “好久不见，”大家寒暄几句。

    “给小姨看看你最新的绘画作品啊。”拜掉蔼示意。女孩跑到自己房间，拿来一个化袋的书包，从里面掏一幅画。

    小红没顾得上看画，睛盯着那个化袋的书包。

    “这是？”

    “啊，哈哈。给孩们的，他们三个都在用。能省就省嘛。而且孩们也都很喜。尤其是妞妞，她说啊，我是去学习学习的，不是去攀比的。这孩真是懂事啊。”

    小红心里咯噔一。

    “是吗？呵呵。”

    小红不知该说什么好。

    “妈妈我们不在意的。我们是去学习的，又不是去攀比的。”

    女孩见状，贴地重复了一遍这句话。

    很显然，拜刁蔼采用示弱的方式绑架和洗脑孩，让这些儿童小小年纪展现了超常人的成熟。

    “我也是很欣，孩都这么优秀懂事。”女人说。“我当时也说，怕他们背去这样的书包不面呢。现在的孩都能理解母。”拜刁蔼把自己得穿着简朴，硕大的围兜，是常年劳作的标，脏兮兮的，真正有补丁，在这个条件不错的家，显得格外突兀。

    还要假装“我担心你背去不面”，诱导孩“懂事”。小孩能自己凭空冒个想法要背着化袋的书包去上学？不通透的母亲，讲究假惺惺地对自己的孩用“路”。连最基本的生活保障义务都逃避，还好意思说母。

    小红简直气不打一来。

    明明夫留的遗产可以够孩面完成学业了，没想到，却在这里受这委屈，想想心里便很不是滋味。