“我姓朱，”女?老师说，“我在这儿教了?40年了?。”

    洛茨：“行?，我反正都行?。”

    洛茨喜和友善的人往，因为他自己不是个?脾气多好的人，要是和那些混账多说话的话，洛茨会忍不住动手。

    问这个?问题的时候，他脸上挂着一个?羞涩的笑意，正如女?老师之前说的那样，还是个?孩，对人世故的事不了?解。

    他把本拿给学校的一个?女?老师看。

    女?老师将几张草稿来回?翻了?一遍，说：“我一会儿还要盯一节自习，等那个?时候我再仔细看看，行?吗？”

    “说的好像自己有多大一样，年纪轻轻，喜装大人。”女?老师笑容慈祥，话语多是柔和的戏谑，不带恶意。

    洛茨脑里有一大把这样的画面。

    课时间?，离开课堂的学生乐得忘乎所以，大呼小?叫着从教室门?窜来，过他们两个?，朝外面的空地?跑去。

    “对了?，您怎么称呼？”洛茨问。

    所以在上午的时间?里，他起了?几个?草稿，画在学校发的本反面，黄的纸上铅笔灰，潦草中?又有一丝致。

    她声?音不大，但学生都很听她的，上就放缓了?脚步，一个?两个?相?当老实，跟小?仔一样。

    “好，”女?老师合上本，拍拍手里的粉笔灰，“辛苦你了?，学校里有些，孩们就是不常见到生人，所以激动，没坏心的。”

    “哦哦，是朱老师，”洛茨连连，“您是这儿的本地?人吗？”

    “我知，”洛茨笑笑，“我以前也这样。”

    洛茨靠在墙边，听着女?老师声?制止学生在走廊里跑。

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事过与绘画有关的任何行?业，但梦境就是梦境, 洛茨既然?占了?一个?浪画家的份，他就必然?能在这个?份中?获得些许存在于原的好。

    而且这画在墙上的画不需要创意，它只需要好看，然?后足够能宣扬一些正面的神就可以了?。

    “不算是，我是嫁到这边来的，来这儿的第一份工作就是教书，到现在也没变。”朱老师这么说着，微微侧看向在空地?上奔跑笑闹的学生，“和他们待一起也好的，而且和其他工作比起来，教书难得清闲了?。”

    校只负责和洛茨商量大的规划和程，接都是这位女?老师在办。

    她穿着一灰的衣服，领?和袖上有白的粉笔灰。

    她年纪大约五十来岁，发白了?许多，但都很齐整地?梳好，没有发散发；角的皱纹像鱼尾，平常应该是个?很笑的人，里有一柔和的光。