“你还记得?我吗？我叫yu tg。”

    在那段陈旧的岁月里?，冉伶的存在如同她的声?音一齐被封存。她失去了母亲，失去了声?音，似乎也失去了父亲。

    虞听一笔一划地将?自己名字写在纸上，告诉她，她的名字叫虞听。不是鲨鱼的鱼，是霸王别?姬里?虞姬的虞。听，是聆听的听。

    一年级在一楼，四?年级在四?楼，虞听最黏人的那段时间，每节课十分钟的课间都要爬楼找人。冉伶的座位通常在教室最里?面，老远就能听到同学在喊，“冉伶，你妹妹又来找你了！”

    虞听小时候便是乖张的格，朋友很多，是班里?的人气王。其实冉伶也不知?自己究竟是怎么在虞听心中变得?有些特?别?的，或许是因为虞听中经常夸的“你好漂亮”，又或许是冉伶实在太温柔太她，让她明白?，无论发生了什么事她都可以去找伶要安。

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    虞听不懂手语，为了方便，冉伶送给了她一个挂在脖上的玩小黑板，可以随时写字也可以随时掉，她想说些什么，就在画板上写容给虞听看。那时虞听还小，很多字不认识，冉伶就写拼音，教会虞听比别?人先认识了好多汉字，慢慢的，虞听也懂得?了一些简单的手语。

    她常常是孤零零的一个人，就算边有人陪伴，她依然沉浸在自己的无声?世界，她知?那些人对她并不真诚，并不她或是需要她。是虞听的现打破了那死?气沉沉的静谧。

    冉伶还记得?，听听知?自己要跟伶一个学校的时候有多开心，拉着她的手蹦蹦。冉伶被她染，也很开心。

    虞听给她分享了冰淇淋，认识了她，记住了她。不知?跟谁打听了她的名字，走在路上远远再次碰到，她兴奋地叫她：“冉伶！！”

    小朋友的友谊很简单，没有利益，没有算计。虞听主动跟她搭话，跟她分享，跟她牵手……一切都行得?很自然。虞听居然不觉得?她不会说话很无聊，很跟她呆在一起玩儿，甚至会因为想陪她，拒绝别?的小朋友的游戏邀请，跟她一起安安静静的看书?。

    后来，虞听幼儿园毕业，去了冉伶所在的国?际小学上一年级，当时冉伶已经四?年级，冉雪还在上学前班，没有参与她们的生活。

    虽然冉伶不会说话，但这个不会说话的哑最懂得?如何安抚好舞摔跤丑了、唱歌跑调儿被嘲笑了的她，无论她有多伤心难过，都可以把她哄好。她形成了一天然的依赖。

    那一刻，冉伶觉得?她们的名字很般，组在一起就是聆听。又莫名太遗憾，她叫听听，她偏偏发不声?音。

    大人说：“比你大三岁，你要有礼貌，叫她伶呀。”