回去后林乔还真去找了本小学的启蒙教材，捎给苏正，让陈招男有时间可以去附近的小学听听课。

    苏正自己也要上班，没那么多时间，至于那位周，对方也不识字，就是不知陈招男愿不愿意走去了。

    除了这一本，她还另外准备了一《西游记》，一《浒传》，准备带去班里阅读角的第一批书。

    虽然只有一个半学期了，但累积知识永远都不嫌晚。林乔直接在教室后面放了个空课桌，贴上借阅手册，专门找了人负责理。

    “借书还书的时候两个人都得签名，也不许在上课的时间看，不然被我抓到，咱们班的阅读角可就取消了。同学们家里如果有看过的书，觉得不错，也可以带过来加阅读角，和其他同学一起分享讨论。”

    这又是之前没听过的东西，了课立有学生围过去，“看看看看，林老师都放了哪几本书？”

    别是不是一翻书就疼的学渣，他们不借，可也不妨碍他们看闹啊。

    没多一会儿，两书的第一本就被人借走了，几乎是刚登记完，一圈脑袋就凑了过来。

    《西游记》显然比《浒传》更受人迎，每到课时间，借到那名学生周边总是围满了人。不多久教三四两个班语文的蓝老师也听说了，回家翻翻自己的收藏，送来两本诗集，有喜的同学也会借回去翻翻。

    除了两位老师，班里其他同学也有把书带过来的，像齐怀文，就带来一本《福尔斯探案集》。

    这个比《西游记》还受人迎，然后就连齐副校也知了，上完课在走廊里碰到林乔，笑着问了句：“又搞新东西了？”

    这个“又”字用得就很妙，好像从林乔来了学校，就一直在搞些之前没人搞过的东西。

    实验，卷，现在连语文她也搞上了，了个什么阅读角来。

    “我这不也是想提升班里的语文成绩嘛。”林乔倒也坦然，“学生们阅读量太少了，蓝老师也说学语文就得多读多看。”