这关系比她想得还要好啊。

    其实比学生更八卦的是老师，通常办公室闲谈就是哪个班哪对可能在谈恋啦，上个课回答问题叫了一男一女全班起哄啦，晚上小树林抓到谁谁和谁谁啦。吴万问这个问题当然也不是空来风。

    吴万拍了拍脸，将面的华都拍去，脸颊微侧，说：“祝明予，没有谈恋吧？”

    “……再说。”宁绎知也不回地回了卧室。

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    他从叔本华想到王尔德，觉得还是王尔德说得对。

    “不用。”

    虽然他后面七拐八拐往大自然方面圆了回来，但吴万还是本能地觉有些微妙的绪在里面，再结合宁绎知说祝明予绪起伏大，听着便更像是恋的苗。

    与此同时，祝明予关在自己的小房间和他的少男心事激烈斗争。他的心是甜而苦涩的，甜在能跟喜的人朝夕相，苦涩是这份可能永远也见不了光。

    吴万班主任十几年，这风草动还闻不就白了，她将面掀了，反问：“他怎么了？跟我谈完话后还开心的。”

    宁绎知很少主动跟吴万开启话题，更不要说是为了另外一个人。上学期他主动问了一次祝明予的转校原因，这次又主动问起祝明予和她的谈话。

备回房间，刚走两步又缩了回来，“你今天批评祝明予了？”

    文艺青年的脑袋掀起剧烈风暴，风暴过后，他给自己定了目标，第一条是能考上好大学，脱离祝康培的掌控。第二条是让所之人减少包袱，喜怒哀乐行于。至于第三条……第三条他写来都觉得手，他写六个大字：发乎，止乎礼。至于这个要怎么止，他打算用每个文青都过的方式

    “过生日当然要请好朋友啊，你快邀请一。”吴万威胁，“你不喊我自己去喊啊。”

    又是这副拒绝沟通的态度。

    作文标题是心动的声音。一般学生都会写什么山间清泉的动声啦，早铺的喧闹声啦，父母的督促声之类的声音，而祝明予却写了这么一句话——我听到池塘里第一支荷开了，那是心动的声音。

    宁绎知直视吴万狐疑的神，“没有。”他说完又补充，“他每天跟我在一块，没听他说过。”

    叔本华说对的追求是没有意义的，带来的只有短暂的满足，甚至会给生活带来麻烦。可王尔德又说人应该永远恋。

    尽宁绎知的商在她心里是负数，但信誉度是满分。吴万只得暂且怀疑的心，突然又想起什么的说：“说起来，你生日那天思齐也说要回来，你叫上娟和祝明予一起呗。”

    宁绎知想了想，回：“没什么。”

    她看了一端倪，觉得祝明予这次的作文，行文看着有些心漾。