分科分班后，她来到了新的班级，班级里大多是男生，就连班主任和代课老师也几乎都是男，只有英语老师和化学老师是女。

    欧慧听懂了校的话外之意，“我有时间，我可以去拉赞助。”

    在年级组里也是排得上名次的优等生，她在一的时候就展现了数理化的天赋，她格外喜这几门学科。

    是在二半学期开始，她的成绩开始逐渐。

    二刚开始她的成绩保持得很稳定，一直在班级前十名。

    欧慧连忙，“校，办一个知识竞赛，一来可以调动学生学习的积极，二来也可以让学校的气氛稍微活跃一，我们还可以用这个宣传，到时候拉几个赞助商还能赚钱。”

    他，“当然可以，不过赞助商的事，我怕别的老师没有时间……”

    欧慧突然想到一个好主意，她找到校办公室，说明自己的来意。

    那成绩就会越来越差，成绩越差，她就越相信老师说的话是真的，她不适合学理科，她是个笨，恶循环，让她逐渐变成了现在的样。

    “砰砰砰！”

    欧慧问她们知不知女生成绩的原因，那几个学生也不清楚，但有个女生提到了一些事。

    “你要办一个知识竞赛？”男校坐在办公桌前玩着钢笔，像是在考虑欧慧的提议。

    但对于女生，只要女生理成绩有一丁丁错，老师就会放大这个问题，上升到女生学不好理，就是不适合学理科。

来看，那个女生绝不是一个笨孩，她在文理科没有分班的时候几乎是全面发展，理科成绩还会稍微突一。

    “那好，那就麻烦朱老师了。”男校摸着大肚笑起来。

    她们都能觉到老师更喜男生，听男生回答问题。

    房间角落的柜里发砰砰砰的声音，欧慧好奇地看过去，里面似乎有人？

    “语言的力量啊。”欧慧不禁叹，这样一个好学生就这么被语言摧毁。

    这话说的，男校似乎都没有拒绝的的余地，欧慧连举办知识竞赛能给校带来的好都说明白了。

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    女生的积极先被打击，然后因为一小失误被打压贬低，慢慢地也失去了自信心，从而在学习答题的时候不再专注于学习，觉得自己就是学不好。

    所以在二分科时，她果断选了理科。

    女生在理课上每次举手都会被老师忽视，老师提问时她把手举得再，老师也会故意忽略掉她的存在。

    男校没理由会拒绝。

    尤其是理老师，他对男生特别好，在课上课总是夸赞男生聪明，一定可以学好理。