王安问他：“殿更喜太池的荷，还是翰林院的白莲？”

    朱翊钧也不抬：“我都喜。”

    他从不选择，一切好的事，他都。

    “好呀~”朱翊钧去拉王安的手：“再近一，用力一~”

    太监搬来冰块，放在旁边给他降温。

    冯保摸了一把他的后背，虽然只穿着轻薄的纱衣，但还是被汗透了。他生怕孩着凉，拿了手绢给他汗，又用的帕隔在后背和衣服之间。

    “这么的天，殿别练了，过去用些心吧。”

    听到“心”二字，小家伙睛都亮了起来，正要放笔，低看到宣纸上，还有半页空着的，又握笔：“我把这一页写完了再吃心。”

    陈炬把砚台推过去：“殿说得有理，无论什么事，有始有终才好。”

    朱翊钧确实到了有始有终，写完最后一个字，迫不及待的放笔，脑门上的汗，让冯保抱他去吃心。

    陈炬看了一他写的字，前面一笔一划倒也工整，愈是到后面，就愈是潦草，歪歪扭扭，却充满了童趣。

    毕竟是个三岁的孩，一旦听到了有好吃的心在等着他，哪还有心思好好写字，能持写完已经用上了他所有的定力。

    这日上午，嘉靖闲来无事，又来书房看朱翊钧上课。

    张居正正在讲《论语》，不但引经据典，还穿着小故事。

    这是他最近特意加上的，因为朱翊钧在课堂上总是走神，外面蝉鸣声越大，他的注意力越不集中。

    的确，枯燥的文章很难引一个三岁孩童的注意力。对于先生讲的那些大

    理，他绝大分都是一知半解，剩那小分是完全不理解。

    能够答先生的提问，全凭记够好。

    对此，张先生的办法是——将那些艰晦涩的如家大理，变成浅显易懂，又能让小孩能听去的小故事，在故事中传递他想让朱翊钧明白的理。

    果然，讲故事对于朱翊钧来说，非常有效。小家伙坐在书案后面，尽额上仍有细密的汗珠，但他双手托着，听得格外神。

    嘉靖对此也很满意，又把这位世讲官上打量一遍，从五品的右坊右谕德兼国监司业，不仅能教监生也能教三岁稚童。

    徐阶说得果然没错，果然只有神童，才能教导神童。

    但嘉靖看着孙儿，尽旁边放了冰块，但额上的汗仍是不住的往淌。