封面的又轻轻落回她的手掌。

    然后听到他笑，他的手从侧伸过来，轻轻地撩起她手里的那本书，看了一封面的书名。

    第二天。

    她和陆辞之间只隔着一米的距离，能听到他拿书的声音，开笔的声音，倒的声音，任何一细微的有关他的声音，都会以数倍的知传递她的听觉。

    粉笔的白灰重重顿在那儿，如同多年前洇在笔尖的那团墨。

    可他只是很专注看着她手里那本英语书，寻常又好奇地问一句：“这是老师给你的书？”

    他是个谦逊坦诚的好学生，虽然生了一张叛逆反骨的脸。

    只是，他的注意力都在她抄写的那些英语句上，他在看老师布置的会是什么容。

    第三天。

    所以他也只是看了一会儿就回座位，走开前，倒是说了一句是与她有关的话，很随但诚恳的一句，“你的字写得好看。”

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    在她旁边看了一会儿今天要背诵默写的段落。

    他成绩好，但并不狂妄，并不会仗着成绩好就不把老师放在里。

    第五天。

    他好奇宝宝似的又看了一会儿，并不是对她好奇，而是对老师让抄写背诵的句好奇。

    然后就会如同今天这个早晨一样，在浸泡着雾的寂静中，真的等到了陆辞从后面走教室。

    他人很闹腾，认真的时候却很专注。

    他走教室的脚步有片刻停顿，因为是老师才安排的事，他一时还没习惯自己后面多了个人在黑板上抄写。

    她让自己的反应看起来比他更平常。

    她着粉笔的指尖愈发用力，因为绷的心而不自然，笔灰在黑板上落很多重印。

    所以在英语老师给她安排这个任务的第一天，她打赌似的起得很早，早早到了教室，拿着英语老师提前给她的英语书，在教室的后黑板慢慢抄写着。

    但是段落很，并不是一时半会儿能抄完。

    教室里还没有几个人的早上，空气都是静来的雾。

    第一天。

    她在这些空气的密里，收集与他有关的碎片。

    她只是很平淡地嗯一声，视线没偏移，笔也在写。

    他语气带上几分兴趣，轻笑：“老师这是哪儿找的书啊，封面都是全英文。”

    所以他很自然地走到她的后。

    他又在清晨的雾里走教室。

    都是如此。

    他看清封面上的字后就放了。

他的座位也几乎都在最后。

    没有几个人的教室，雾弥漫的清晨，他的温度一靠近就很明显。

    第四天。