“周野约了几个同学去图书馆借书。”林落归看着孙文静说，然后才看北斯暮，尽量让这段对话听起来正常一，“不过我应该不去了。昨天的理作业还没写，没时间。”

    北斯暮若无其事地，“今晚我妈回来。”然后就在大家奇奇怪怪的注视拎包走了。

    林落归目光呆滞地愣了好半晌，脑瓜开始犯疼。

    猫腻就是这么产生的。

    从孙文静打量她的目光，她就已经能预想其他同学们的心世界了。

    对于北斯暮和林落归的关系大家都是一副云里雾里的看戏态度，私里议论几句，倒没有经常放在台面上。毕竟……上一节班主任的课已经特别调了，他们现在的主要任务是学习，一些与学习无关的事少参与也少议论。

    虽然林落归也不知班主任为什么会在这个时候突然调这个问题。

    这未知，让林落归的心又惶恐了几分。

    好在新生一般都比较怕班主任，而且他们班主任课时候说话温柔，上课那绝对是一个严厉的主儿。

    也对，不严厉，怎么能降得住这群学生。

    尖班的班主任不好当，林落归从上课的第一天就觉到了。这个尖班的学习氛围一都不张，除了她自己。

    上课时候老师提的问题，大多数人都能正确回答并且速度很快，这让反应能力向来不那么捷的林落归时常适应不过来。而一般况，脑瓜聪明的学生都不那么容易被束的，这天生的傲的因在他们上不断分裂繁衍，特别容易就演变成青的叛逆。

    比如坐在后面的几个刚来第二周就已经逃三节自习课的男同学，听说学习都还不错的，因为学习不错，老师对他们的逃课也睁一只闭一只。

    偏偏老师最常教方式就是用成绩说话。

    他们成绩好，老师就拿他们没辙。

    换句话说，老师教这些聪明的同学是‘名不正言不顺。’，而要想得‘名正言顺’，首先老师得推翻自己的教理念。但这理念很少老师会自我推翻，毕竟拿成绩说话不是在个人还是在班级，都是特别有说服力的标彰。

    为此林落归时常叹，当班主任不容易，这群学生简直就是要逆天而行啊！