“请北川同学取题目。”负责人开。

    有懵，北川伸手放盒里取了一张，拿来递给一旁的负责人。

    负责人走到一旁的电脑边输题目，会议室后面的投影屏随之亮起，题目：“如何理校园暴力问题。”

    “北川同学有五分钟思考时间，五分钟陈述时间，现在开始计时。”

    看到题目的一瞬间，脑已经条件反，思考如何回答，但她还是不可避免的开启心底吐槽模式：这严肃的觉，真的不是在面试上班吗？

    手指轻轻叩击桌面，这是鸣思考时习惯的动作。

    “请问，冰帝目前对于校园暴力是否有相对应的校规？”鸣开询问。

    迹中划过一抹赞扬：“把关于校园暴力的校规调来。”

    屏幕上现有关于校园暴力的校规容。

    无非是各项惩罚措施，鸣认真的看了起来。

    “五分钟时间到。”负责人提醒。

    鸣，咳了一声，清了清嗓，“我准备好了。”

    “请作答。”

    “据冰帝的校规，我认为可以模拟法律程序在学生会开设法院。

    既可以锻炼学生们对于法律的认知意识，也可以把矛盾拿到台面上行，同时每次【开】可以旁听，即【校规】为【法律】，对此还可以改校规不合理的分。”鸣顿了。

    “另外，这是我对于发生校园暴力后如何解决的一想法，对于理校园暴力，首先校园暴力这属于人范畴是无法制止，毕竟即便有法律，犯罪依旧存在不是吗？”

    ……

    安静的屋，少女总语调平缓，引用了分未来儿童心理学家对于校园暴力的想法和了解。

    寂静无声，只有少女温柔且柔和的嗓音，随着她对校园暴力的展开和关于校规改与法律的结合，迹景吾中划过一抹赞赏。