这倒也不新鲜，在不少人心里，突厥是带给中原大心理影的一方，似乎是那么的不可战胜。可是他偏偏是李承乾，是太！

    李承乾一开始还可以和他行你来我往的讨论，但是到了后面却只能乖乖听着了。他边有无数博学之士，但从没有人从这个角度来对他聊过这个话，让他觉得十分新鲜。尤其是周自衡对地理十分熟悉，听了他说的，李承乾的视野一就扩大了——原来除了大唐和突厥之外，在其他地方的文明和国度也都那么彩！

    他怎么能这么他人志气，灭自家的威风？

    那他需要的就是破除突厥在李承乾心中的“者”形象。

    这可不行！

    周天涯正坐在上，被护卫牵着绳在慢慢地溜达，听了后有些不愿意：“阿耶，可不可以晚些走呀？我还想再骑会儿。骑可好玩了。”

    他也是拾人牙慧，以前上网多了，总是津津乐地看历史迷们吵架，可好看了。

    周自衡和李承乾接久了，也的确算是李承乾的老师，虽然教得不多，他还是希望这个叫自己老师的学生能够规避历史上的悲剧。

    “有一定理，但却又没那么简单。”他沉了片刻，“殿不介意的话，我们可以探讨一。微臣也是一些个人想法，并不一定正确。”

    周自衡不自觉地坐直了，温声问他：“殿可知昔日北魏孝文帝拓跋宏为何要行太和改制？”

    他讲的时候想清楚了，对于李承乾这样即将迈到中二年纪的少年来说，喜突厥无非是两个原因，第一个是自尚武尚骑，第二个则是慕。毕竟之前突厥对中原而言还是很大的，连李渊起义的时候也需要获得突厥的支持。

    周自衡这几年也是努力在学史的，明白他的意思。

    于是，这一日，周自衡与他从北魏孝文帝改制说起，提到了中原文明相对于周围落的先，又讲到了农耕文明与游牧文明的不同之，甚至还提了提欧洲的海洋文明。

    李承乾拧起眉，似乎有些不服：“可突厥成为北方霸主已经百余年，岂会如此不堪？”

    李承乾有些惊讶：“老师觉得半年就能打败突厥吗？那可是突厥。”

    周自衡苦笑：“……那可有得忙了，最起码要半年。”

    周自衡十分不严肃地倚靠在廊上，却自有一潇洒之风：“突厥表面上看着大，实际里已经千疮百孔，劼利可汗对施以暴政，加上天灾，导致突厥民不聊生。而我大唐，陛恤民，政通人和，正是一个攻的好时机。

    周自衡原本还只是在和李承乾侃大山，但此刻却觉得有不对。这小怎么好像很推崇突厥的样？

    周自衡铁面无私：“不能，要关城门了。”

    这些他可不敢和自己的那些老师们说。

    他站起来看了看天，对着远的周天涯喊：“快要日落了，周天涯，赶回来！”

    李承乾接的都是饱学之士，国博士，往往是用授课的方式对他说话，而他是只能默默接受的那个人。此时听到周自衡这样谦逊的语气，一时之间十分开心。

    他犹豫了一，想到对面的老师是周自衡，便大胆说：“不过，我私以为正是因为他的太和改制，才葬送了北魏，最终灭国。”

    “风转，谁也避免不了由盛转衰，突厥这没有建立起健全架构和经济模式的落势力，衰落或许往往就在瞬间。”

起一朵小小的笑容：“老师应该很快就要收到旨意了。”

    这三文明的优劣分别在哪里，又是因为什么造成的？当然，周自衡夹带了一些私货，贬低了一游牧文明松散的组织架构和理能力，认为胡虏无百年之运，而真正的不死鸟必然是中原文明，或者说华夏文明。

    “老师真是博学多才。”他忍不住慨。

    “不介意，老师请讲。”

    李承乾学过这段历史，不假思索：“自然是为了到中原文化之中，更好的理国家。”

    周自衡哈哈一笑：“不过是多看了些闲书而已。”

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