&esp;&esp;“可这些都是妄想。”

    &esp;&esp;“而在我上大学的23世纪，要想把当前领域的知识学完，至少要学到40岁，才能有资格科学院研究新领域。”

    &esp;&esp;“其实这个理论，早些年的科幻小说里就已经提到过，说是人类的潜力和上限，早就被人类的寿命锁死了。”“只是当初那个年代，一切蓬发展蒸蒸日上，尔定律一望不到，还现不来这弊端；可现在随着科技发展知识沉积……确实是书海无涯苦作舟，真的学不完。”

    &esp;&esp;可以想象。

    &esp;&esp;1、记忆可以延续或者遗传。

    &esp;&esp;林弦停转笔，睁开睛：

    &esp;&esp;比如，像文这样伟大的天才，可以直接把满脑学术知识遗传给他的儿。

    &esp;&esp;“不会要超过50岁吧。”

    &esp;&esp;或许。

    &esp;&esp;记忆可以遗传延续的话，虽然不利于社会发展，会造成阶级固化；但对于人类文明整发展而言，绝对是天大喜事。

    &esp;&esp;【上一代的记忆和知识无法传承，无论多么伟大的天才都必须从1 1学起。】

    &esp;&esp;林弦转着笔，想了想：

    &esp;&esp;因为当时科技没有那么发达，无线电都算是科技，要想给社会贡献并不需要学习太多东西。

    &esp;&esp;人类文明发展的最大弊端就在于——

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    &esp;&esp;“但即便如此，不还是了程迁这样年轻有为、笔走偏

    &esp;&esp;要么。

    &esp;&esp;如果人类寿命可以延到500岁，那先让学者们学个100年、把所有知识都吃透，也仍旧是个年轻人。

    &esp;&esp;在林弦父母生活的那个年代，中专生毕业就能找到不错工作，大专生更是材生中的材生。

    &esp;&esp;“平均学术毕业年龄，55岁。”

    &esp;&esp;等林弦大学毕业时，硕士研究生已经满地走，任凭你寒窗二十载，也是一纸简历拒之门外。

    &esp;&esp;人类社会发展500年，沉淀了多少细分学科和尖端知识，而一个小婴儿呱呱落地后，他不可能越过前面简单分、直接去学习最尖端知识，那肯定是学不懂的。

    &esp;&esp;林弦听到这个濒临退休的数字，着实觉到人类的上限。

    &esp;&esp;“到2504年……即便是现在小学教材就已经开始安排理化生、初中学习微积分、中就开始选择单一专业造的况……”

    &esp;&esp;那文的儿就不需要从小学、初中、中一路学习过来了，在他断之后就可以接任文的研究课题，和另外一群穿着纸布的“继承者们”继续奉献大好青。

    &esp;&esp;55岁。

    &esp;&esp;文面忧愁，了：

    &esp;&esp;2、寿命大幅度延。

    &esp;&esp;只有两个办法可以解决这问题：

后开始搞创新突破研究。”

    &esp;&esp;就是能够想办法大幅度延人类寿命。

    &esp;&esp;“你知吗林弦？现在的学者们，需要多少岁才能把现有科技沉淀学完？”