们报上吧。”

    宋裴，在电脑里行作，作完把卡给江驰，“一楼自助机都可以缴费，另外，我建议你终止妹妹在普通幼儿园的学习，换到自闭症儿童的特殊教育学校。”

    江驰接过就诊卡，拿在手里挲，“可是，特殊学校里都是这样有自闭症的小朋友，那诗童的社会互动这方面？”

    宋裴搓了搓手，“我明白你的意思，你是希望妹妹在普通人的群中接受一些社会化的影响，可以慢慢适应正常的社环境。”

    江驰，“是的。”

    宋裴想了想：“自闭症儿童上普通幼儿园，与同龄孩共同学习，也有可能会促症状的缓解。但是自闭症儿童是缺乏纪律意识的，对老师的批评和表扬也难以完全理解，因为语言的障碍，和同龄孩的沟通也会存在障碍，甚至会有一定的恐惧。江诗童现在4岁，如果能及时到自闭症特殊教育学校行及时行为预和引导，有很大可能是可以跟随正常孩一起上小学的。”

    江驰犹豫，他从小也不与人，在班里也没有什么朋友，是，他是格向冷淡，和诗童的自闭症有本质不同，但是，他心里真的很难接受把妹妹送到一个特殊学校里去。

    宋裴拿手机：“你可以扫码加我的微信，我的课需要和家随时沟通。学校的事，我也是个建议，你可以回去好好考虑，有什么问题微信联系我就可以。”

    江驰扫码加上宋裴的微信，领着诗童离开医院。

    坐上回家的地铁，诗童自己从书包里拿动漫书又自顾自地看起来，江驰看着妹妹这样安静，想到宋医生说的，自闭症儿童是很孤独的，即使是亲人，也很难走他们的心，江驰心里涌上一阵说不上来的难受。

    诗童从小那么看书，会拿笔开始就会照着漫画书画画，除了不说话，平时看起来那么乖巧的一个小女孩。

    江驰仰，靠在的椅背上，闭上睛，想起妈妈闭上睛之前，摘呼机，最后和他说的话：“小驰，帮妈妈照顾好诗童。”

    江驰一气，努力调整好自己的绪，学着宋医生那样温和地问：“诗童，哥哥带你去游乐场玩好不好？”

    妹妹还是沉浸在漫画书中，江驰轻轻碰了碰妹妹的胳膊，耐心，“诗童，我们去游乐场玩好不好？”

    诗童看了他一会儿，似乎是在努力理解他话里的意思，江驰目不转睛，半晌，妹妹终于了，江驰舒一气，拿手机搜索去游乐场要转乘的路线。

    在游乐场玩完，江驰又带妹妹去吃了她最的火锅，坐地铁回去的路上，已经快6了，诗童累得靠着他胳膊睡着了。

    江驰拿来手机，想找一些自闭症的资料，突然看到黑暴君app右上角的红小圈里写着9。