孟揭靠在岛台边，往杯里接冰块，因为停电的关系，存冰不多，敲玻璃杯的声音显得很突兀。

    晏在舒听到了，但不搭理他，她把可用的数据理来，把平板接上充电宝，一边传输数据一边构建实验模型。

    又“咔”一声。

    孟揭把杯搁上茶几，里的意思有耐人寻味，钓鱼一样，慢慢着饵，看这条转向的鱼什么时候咬钩。

    晏在舒还是不搭理他，撇过，一往模型里构建数据链。

    窗外，天持续地沉，穹沉甸甸的，兜不住，雨量几乎要达到饱和，势已经有减弱的迹象了，可风还在呼号，咻——咻——扰得晏在舒心烦。

    孟揭更烦。

    窗外又咻一声，在孟揭喝第二次，冰块在杯里撞声响的时候，晏在舒突然把往平板上一垫，直勾勾看孟揭。

    孟揭也看她，不开，脸上那看鱼主动咬钩的兴味。

    鱼很不兴，把平板一转，说：“你教教我。”

    从面对面到肩并肩，两人的理距离拉近了，上也并没有近多少，孟揭算不上好老师，这晏在舒上回在房间里就已经会到了。

    他有最好的专业素养，同理心却是另一个极端，好比在看到这团麻线似的实验数据之后，就很嫌弃地撂一边。

    “你在八楼是什么？”

    什么？晏在舒答不确切，她现在是在门摸索阶段，旁听来的，学习来的，见世面来的。

    这实验室里的师兄师要到奥新，尚且在研究生时期就打磨了好几年，他们参与的实验怎么会是两个大一生几天就能懂的事儿，所以他们要学的不仅是某个凝聚态理实验项目，要他们还有整个理研究的大致框架、未来前景和一些现有成就。

    但孟揭不惯着这风气，他认为研究就是研究，实验就是实验，不论来的是谁，不论他们是以什么形式到实验室，对实验室抱有什么期许，那都不能只看个就过。实验室里不养闲人。

    如果是混履历来的，那不如早洗洗睡。

    晏在舒看他神越来越不对劲儿，没明白，于是伸手在他前晃了晃：“师给了我一些实验数据，我试着构建了一个模型，但很糙……”她把件切来，“有些数据不知往哪儿放。”

    直到看见这东西，大公主的脸才好看，觉得总算还有聪明劲儿，但还是很嫌弃：“你在实验室就打杂吗？这基础数据要来什么？”

    晏在舒说：“数据虽然庞杂，理来在实验模型里，可以熟悉实验程，就不用麻烦实验室的师兄师了啊。”

    典型的学生思维。

    “给你一台超算仪，”孟揭往地上落一，“接上脑机接，你这一周什么也不用，数据就能饱。”