李纲和颜师古要走标符号的第二天，夏鸿升就又一次背颜师古叫到了跟前，告诉他，要让他开始在弘文馆之中教授标符号断句之法，而且已经同孔颖达老大人达成一致，国监也会派学来听讲，学习这标符号断句之法，带回国监再教给国监学，将此法先从国监于弘文馆中推广开来，以作尝试，继而再向各学馆行推广。

    “颜师，这标符号断句之法若真想让所有的学都去掌握，唯有一个办法，那就是列科举之要求，凡科举之文章，若无标符号断句，则视为无效，如此一来，才能保证所有的学去真正掌握此法，此法也才能够传去。”夏鸿升对于让他教这些学们标符号并没有多少觉，这些东西放在后世里小学一年级就开始学习接了，后世里夏鸿升自己学的中文又是个教语文的，不在话。而且，这书院之中还有谁比他更加了解标符号断句之法呢，所以颜师古让夏鸿升来将受，他也不意外。比起这个，他更担心的是这方法在地方上推行不开，尤其是在各的官学之外，那些私塾甚至自学的学们，他们的数量更多，若是没有一个的要求，让他们不得不掌握这方法，那很可能这办法就跟古代的“普通话”——官话一样，是没有办法彻底的全国的推开的。

    颜师古了：“这老夫省的，可这不是一朝一夕的事，也不是一个命令就可以完成的，其中涉及诸多方面，这一遭，就是现行之书本，就需要对其行标符号的标注，再行刊发天，单单是这个问题，就何其之难了。校订添加标符号倒还不算太难，数十学士年余便可，只是刊印起来……这些事自有老夫等心，静石莫了，只把弘文馆和国监的学教会，其他的就给我们这些老来疼吧！你且放心，标符号断句之事，涉及万万读书人，也关乎文传承，乃千年大计，老夫必定将他成！”

    听见颜师古这么说了，夏鸿升也就不再多问什么，只要他们能够清醒的认识到标符号断句的重要，那就行了。这些大佬们比自己更加适应大唐的规则，更加知该如何在大唐的规则完成这件事。

    颜师古又同夏鸿升代了几句，便放了夏鸿升的假，让他回去好好准备准备，等第二天国监的人来，就要开讲了。

    夏鸿升其实不用准备，这些东西他太熟悉了，该怎么讲也再熟练不过，甚至连标符号的顺溜也能回忆起来，所以这方面倒是没有什么好准备的，不过想要把课讲的直观易懂，另外一些东西却必须得准备来。夏鸿升先前还有些犯愁，就这么空白话的站在那里讲，未必能够讲的清楚明白，先有了一天的空闲，倒是可以试试把必要的东西给来了。

    其实也不是什么多贵重的东西，无非就是黑板与粉笔，这两样东西虽说都不贵重，但是对于教育来说却是绝对不可少的东西。俗话说言语千声，不如画写一遍，有些事讲来讲去都讲不通透，在黑板上画一画，写一写，举个例，直观又清楚，学生们就容易理解明白了。而且写在黑板上，学生们可以看到，一边看一边听讲解一边记忆，效果绝对要比只撑着俩耳朵听要好的多。

    黑板倒是好说，复杂的不来，简单的黑板来一个还是可以的。找个木匠两个架，中间上一块木板，木板涂上黑漆，虽然效果没有后世的好，但好歹也能写上去东西，这就成了。至于粉笔，夏鸿升就有些不明白了。最早的时候，粉笔现在欧洲，据说是用石灰兑少许，成块状抓着写的，可石灰里加不是会发还会腐蚀人么？而且就算是成了，那块状的石灰块儿伤手不说，写的时候还容易散，不方便。

    不过，咱是人，是有聪明才智懂的变通的人，万之灵来着，这小问题难不住咱。