夏鸿升暂时放了手的一切工作——本来他也老时间没有什么的工作了，或者说，隔三差五的到他挂名的地方转一圈，就是他目前的所有工作——然后专心于师范学院的招生。

    要招生，造势是必须的。

    夏鸿升先是通过大唐日报，以不同的笔名连发几篇针对大唐的教席先生的弊端的文章，指大唐所在的教席先生数量严重不足，质量良莠不齐，在大唐对于人才的需求日益庞大的前提，已经不符合为大唐培养更多的优秀人才的要求了。

    亦分析过原因，便是如今的教席先生地位不，收不足，很难引到优秀的人才投到这个行业当中。且，教席先生本的知识平不够，亦或是空有丰富的知识平，却无法将自己的知识有效的教授来，有效的转化为学的知识，缺乏必备的教学技能和方法。

    这些文章均在夏鸿升的授意，每日以版条刊载到了报纸上面。不几日，便引起了轩然大波。

    而后一篇《说》，更是将天英才比作千里，而将教书育人者比作伯乐，引发了诸多的讨论。并抛一个论调——大唐从来不缺少人才，缺少的是将人培养成为人才的师者。设使天有更多的教席，有更好的教席，则大唐能添多少人才。而又有多少天资不错的人，因为得不到师者的教诲与指引，而最终泯然众人。

    这是何等的损失！

    对于这些文章引发的讨论，夏鸿升到很满意。老实说，他其实也没有料到反响会这么大。这说明什么？这说明大唐有思想的人正在变多。

    这是一件好事。

    这日，夏鸿升便拿着又一篇关于教师的文章，到了编辑，准备给报社，刊登来。

    报社，却发现了李承乾也在。

    “承乾，你怎的在这里？”夏鸿升问。

    李承乾说：“今日旬假，不须学，我便过来看看。你忘了我还在报社挂着职的。”

    夏鸿升一拍脑门：“这几日颇忙，我都忘记了时日了。不过，平常旬假也不见你来，今日怎么想起来跑到这边了？”