&esp;&esp;也许因为有陌生，孩们并没有全举手！不过廖维和小玉都举了手！这个问题叫廖维回答肯定是不行的，因为初中课本上就有！李齐最后选择了学习委员潘婷婷来回答！

    &esp;&esp;四是生能对外界刺激作反应，生能够对来自环境中的各刺激作一定的反应。

    &esp;&esp;“这是学好生学的方个要注意和努力的方面！其实要学好每门学科都差不多！其他的我就不多讲，还是接着讲生学！今天我就讲一生学的大概！也只能讲个笼统的概念！不单是时间关系！还因为生学学科是门有趣味而牵汲甚广的学科！不可能一节课或一天讲完讲好！这需要你们日后自己努力去探讨！”

    &esp;&esp;三是生能排产生的废，生在生活过程中，会不断产生多废，并且能将废排外。

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    &esp;&esp;没讲过课的人也许不知，你偶尔讲堂课，真的又累又渴！习惯了倒会好转！这是的一个应急反应！等可能还要上趟卫生间！呵呵呵！

    &esp;&esp;“我先跟大家谈谈生和生圈。假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映你帘的将是一幅由蓝，绿和白等编织而成的丽图案！现在我有问题要问大家了！希望大家积极举手回答问题！问题是这几颜分别代表的是什么？”李齐正好空补补分！

    &esp;&esp;“潘婷婷回答得很好！请坐！大家要向她学习！蓝是浩瀚的海洋，绿是广袤的森林和原野，白是飘动在海洋和陆地上空的云彩！这是一个充满生机的世界，包括我们人类在的各各样的生都在这里生活和繁衍！地球表层生和生的生存环境构成了生圈，它是所有生共同的家园！”李齐说完才发现学习委员脸红了！倒也真可！

释，从而验科学探究的真谛！

    &esp;&esp;“知！”孩们的回答有稀稀落落！李齐才知忘了一个事！又是什么事呢？原来是…

    &esp;&esp;”刚讲了生圈，现在我接着讲什么是生！生的定义其实到目前也没有个统一的定义！一般来讲，有生特的就叫生！那么什么是生特征呢？”李齐又停顿了一，饮解渴！

    &esp;&esp;六是生都有遗传和变异的特，生的代与亲代之间，在很多方面表现相同的特征，但总有一分并不相同，这就是生表现来的遗传和变异的现象。

    &esp;&esp;“蓝的是太海，绿的是植被，白的是白云！”潘婷婷站起来脆生生地回答了。嗯！是个学习不错的尖生！

    &esp;&esp;第四是为与合作而快乐。乐于倾听，勇于表达，观碰撞产生思想的火会让人获益非浅！取补短，分工合作，不仅能提学习效率，而且能增同学间的友谊！

    &esp;&esp;“生的特有这么几个，一是生的生活需要营养，生的一生需要不断从外界获得营养质。

    &esp;&esp;五是生能生和繁，生能够由小大。生发育到一个定阶段，就开始繁一代。

    &esp;&esp;第五是为理解和欣赏而倍充实。生学不仅描述生界的是什么，更要解释为什么！因此学习生学知识重要在理解而不在背诵。在理解的基础上，信加欣赏生命的神奇和丽！”李齐基本上是一气呵成！

    &esp;&esp;二是生能行呼，绝大多数生需要氧气，呼二氧化碳。

    &esp;&esp;生还有其他特征。例如，除病毒以外，生都是由细胞构成的等等！同学们，以后有人问你什么叫生？知怎么回答了吗？”李齐问了孩们！