“你为什么要把线束定理给证明一遍？”

    “嗯？韩老师，什么叫线束定理？”

    “你没接过线束定理？”

    王宇飞困惑的摇了摇：“是的，没有。”

    “你也本没接过克莱姆法则？”

    这是昨晚王宇飞用线代数的思路解题时，用到的思路。

    “克莱姆法则又是什么？”王宇飞看向韩文乐的目光明显有些懵。

    “所以你真是小学生？那什么什么村小学？”韩文乐瞪大了睛，拿着稿纸的手都开始不自觉的有些颤抖。

    “啊？是啊，王村小学。”王宇飞茫然的了，他能看此时韩文乐似乎很吃惊，但完全不明白这位看起来很严肃的男老师在激动啥。

    韩文乐嘴角不自觉的扯了扯。

    说实话，他还是不太信王宇飞的话，但从目前的况来看，他又似乎找不到破绽……

    怀疑需要证据，但作为一个数学老师，更要注重逻辑。以他几十年的工作经验跟极为缜密的逻辑思维来看，这很不科学。

    “诶，老韩，你来了？小飞啊，我跟你介绍一，韩老师是三年级的数学老师，也是学校里中教研组组。老韩，这就是昨天我在微信里跟你说过的那个孩！”

    韩文乐还在震撼中时，门传来韩茜的声音。

    早自习还有十分钟才课，但韩茜想着王宇飞还在办公室，提前回来了。

    重中学里带火箭班的班主任就能这么任，尤其是课堂纪律方面还是能放心的。毕竟学习氛围摆在那里。用韩茜的说法便是，作为火箭班班主任，她最重要的任务就是——抓早恋，从苗掐死这帮孩们走心的念。

    “韩老师，这小到底什么来？”韩文乐回过问了句。

    “老郭从老廖那儿拐来的。”韩茜乐呵呵的答，随后又问了句：“怎么？你已经考过他了？”

    “老廖？廖城？去希望小学支教那个？”韩文乐愣了愣。

    “是啊！这孩怎么样？数学方面很有天分吧？”韩茜再次问。