对于这位同学的问题，荆建只能无语。骗不骗的，你心里没数吗？不过这个问题不能公开解释清楚，同样因为太过。至于底人信不信？就要看每个人自己的悟了。

    荆建偏开话题：“既然明白什么是人才，接着就说说——人才的成材率。我这里没有确的统计数据，基本上依靠平时的观察。所以不可能很确，就是个大概数字。但应该不会有多大的偏差。”

    “我们华清的毕业生，留在国发展的，五年后的成材率应该在50左右。一般都比较能受到重用，因此碌碌无为的人比率并不。而到国外留学的，应该就在5左右。相差差不多有十倍。”

    全场顿时哗然。不少人变得将信将疑，怀疑荆建就是信开河。

    荆建笑着摇摇：“你们还是不信？哈哈。一个人的成才，除了大学的学习以外，还需要大量的实践经验。而那些实践经验，大分都是用大量的资源堆积起来的。某些文科可能比较少，他们需要的资源，可能就是一家图书馆。家里摆张书桌就能够行研究。但绝大多数的专业，尤其是理科专业，需要实验室、昂贵的实验仪和实验原料，还需要工厂等现场实践。”

    “难一大批的留学生国，国的人才就不培养了吗？你们扪心自问一，留来的那些同学，会比国的那批差多少？基本上就是忽略不计。显而易见，那些资源就全给了他们。”

    “而资源的总量是有限的。比方说，每年能培养二十万人。如果想要培养哪怕多一个人？就要多建造一家实验室、多建设一家工厂，一般况是绝不可能的。这里多了一个，那里肯定就要减少一个。”

    “国外的况同样如此。不需要我多举例。想象一，国的实验室和工厂，有多少刚毕业，在我们这里实习的外国留学生？几乎为零吧？那么外国的实验室和先工厂，他们肯定优先用自己的毕业生。留给国外留学生的就相当少，而且我们国家的留学生，还需要和其他国家的去竞争。就那么些资源总量，你们认为5的成材率就很低吗？”

    校就是这比较好，可以讲理，杠基本没有什么市场。