“我没有看过弓，”她这么说，“可以去看看吗？”

    和西园寺老师提起后，得到了同意。

    在听到“好啊”的回答前，愁以为老师会拒绝。老师会一对一指导小学生，已是天方夜谭，愁试图想象父亲是怎样拜托，没能成功。

    如今他提想让人来参观，意思是对方对弓，并未抱有认真的态度。走观一般的来访，老师竟应了来，实在不可思议。

    那个周末，藤原愁便和一起，去到了练习的场地。

    听说他和橘走得近，父母并没说什么，不过还是有其他事没告诉他的神。若是其他况，藤原愁大约就会和橘拉开距离，但可能只是为了她一句“我喜你的发”，让他没有这么。

    周围的人都说他是个早熟的小孩，那么橘就像是他的反面。和他一样，她在人群中也是突的，却是不同的意味。愁因自的沉默显得特别，她却因其活力被众人瞩目。

    橘很擅运动，第一次参加运动会，就代表班上跑接力赛的最后一，得筹。愁是隔班的学生，看着她即将冲线，也忍不住要为她加油。

    不过他几乎不大声说话，记忆里一次也没有，和橘呆在一起时，她却和提醒愁“要安静些，沙绘在睡觉”的大人们不同，每当他提音量，她总是咯咯笑来，好似见到新奇的事，永远也不会腻。

    去到西园寺老师课上的那天也一样，平日里安静的指导课，因橘的存在成了响乐的现场。愁时不时窥视西园寺老师的表，见她耐心地橘解释“这些东西都是什么的”，他暗中松了气，到安心。

    “那么就来试试吧。”西园寺老师说：“你和愁差不多，很合适。”

    因和臂不同，弓和箭都需调整，就和孩童用的小提琴与成人用的规格不一样是一个理。

    愁站在侧旁，看着西园寺老师指导着橘学习动作，摆好姿势。弓的舞台是在心，他觉得橘更适合一些闹的项目，比如或，合着背景音乐，而她站在灯光，整个舞台都属于她一人。