&esp;&esp;开晴看着本上的一百分，再一次说：“完全没问题啊。”

    &esp;&esp;“你学的很好啊？！”

    &esp;&esp;开晴挠挠，“所以你其实已经学到六年级了吧？”

    &esp;&esp;昨天在后排柜没看到英语书，她还以为小气球没学过英语，可买英语书时，小气球却说买四年级，直接将她的推测推翻。

    &esp;&esp;可既然学过，语文数学也都学到六年级了，英语也应该同一度才是。

    &esp;&esp;像周围有其他人一样，小气球凑到开晴耳边，小小声说：“我学到六年级了，可我学得不好，发音还很难听，所以想从四年级开始再学一遍。”

    &esp;&esp;“哪里难听了？谁跟你说你发音难听的？”

    &esp;&esp;开晴卷起外袖，要找说话的人仗的姿态。

    &esp;&esp;小气球睛亮了不少，用手捂着嘴偷偷笑。

    &esp;&esp;笑完，她肩膀又耷拉来了。

    &esp;&esp;“应该很多人都说了吧。”小气球不确定。

    &esp;&esp;看着小气球有气无力的样，开晴真想将说话的人全都给揪来。

    &esp;&esp;说有音怎么了？语言是用来的，能听懂就好了。

    &esp;&esp;“虽然我觉得你发音没有问题，但还是以你的想法为主。”

    &esp;&esp;对于一个在意自己音的人，跟对方说有音没有关系并非最好的安，跟对方一起练发音练到对方觉得完了或练到对方不再在意音，才是最好的解决方法。

    &esp;&esp;“所以你觉得现阶段我们首先要纠正发音是吗？”

    &esp;&esp;小气球，又摆手摇，“我不知，你是老师，你怎么教我就怎么学。”

    &esp;&esp;“行，那这节课我教你音标。”开晴说。

    &esp;&esp;周围没有白纸，教音标就得用黑板了。

    &esp;&esp;开晴走到讲台上，心很奇妙。

    &esp;&esp;讲台地面离学生地面只有一层小台阶的度差，可站在上面却能将小气球的动作看得清清楚楚。

    &esp;&esp;开晴忍不住眯起睛仔细瞧小气球。