“你觉得会是谁？”

    ——不是太亲近的人，但熟知学校的况。不像教师。如果是教师，大可以直接去找校或大钟本人。但要说是学生，举报者说教的气又太老气横秋，哪里像十来岁少年人？

    或者，是某位本就看不惯大钟却没撕破脸的同事，不想暴份？又或是学生刻意雕琢成老成的吻，误导别人的猜想？这样想去就没边了。

    就算找这个小人也于事无补。明知如此，被暗箭中伤的不甘却久扰着她，不能宁息。

    小钟再也不想学校了。

    夜半醒来，躁动的星星尽晦暗不明。无事可。前的烂摊却像一桌不得不吃的剩饭，明明已经冻得又冷又。

    绕不开是成绩。

    如果没有闹到人尽皆知的地步，她对期中考试的评价是“有步”，好歹总分比上次联考多了一百多分。然而，这样的成绩在别人看来算什么？全校排名步了十来名，依旧是倒数。这就是她无心学习的铁证！轻而易举就把她两月来的所有努力贬得一文不值。

    大钟早劝勉她不必急于求成，但也只是徒劳地劝勉，同却无力改变。升学考试好比大逃杀，存活去的唯一要义就是尽可能多地淘汰“同伴”。教育制作为游戏规则的制定和维系者，自是想尽办法引导她们时刻不要忘记这。

    也许从本上就说反了，“大逃杀”之类的游戏盛行于当世，人心，正是因它太过广泛又顽固的现实基础。

    这书继续读去一意思都没有，她宁可在家画画接稿赚钱。

    小钟到底忍不住说了。

    大钟不同意，轻蔑她还闹小孩脾气。又说大学一定得上，不喜别的就去学艺术，嫌国不自由就国。

    上大学又如何？到是大同小异的中，面目仿佛的同学，到大学还是同一拨人，同一规则，同一空气，优绩主义，唯结果论，表面功夫，假惺惺，她对这样的未来只有厌倦。何况她现在来去自由，课上不上，散漫惯了，受不了再去大学校园过集生活。

    大钟觉得这都不是事，轻描淡写说：不喜的人就不社，适应不了校园就再休息一年。

    没话反驳。小钟静静地炸。沉默抗议。

    他讲的理她不是不懂，但她过不了自己心里的那关。一旦向恶痛绝的现实妥协，小钟就不再是原来的小钟。

    生气。他还不知她生了气。她意向他索求的本该是别的东西，但到来，却发现他迫、哄骗、规训她不喜的事时的姿态，跟讨厌的大人一模一样。甚至还更可恶。他知怎样将她真正的肋捧在掌上，在嘴里。

    僵持稍许，终是他先退让妥协。

    “那你意思，怎样才好？”

    小钟趴着将低埋，小声：“我不知。”

    恐惧像突如其来的闪电袭击了她。惨白的光线飞速消逝，徒留孱弱的肢战栗。

    不读就不读了。

    似乎只要她执拗到底，他最后不得不接受，别无他法。

    但这样一来，她不愿面对的残忍真相，就毫无遮拦展现在前——