五分钟一到，林朗赶坐，心里却惦记起江澈：澈哥怎么还没来？他从来不请假旷课的呀！

    林朗“嗷”地一声，猛地惊醒！

    发现自己还好好地坐在教室里，黑板上画着的正是孟德尔的豌豆杂实验图！

    “林朗！梦游到奥地利去了是吧？！”老师没好气地说，“来，把这个问题回答一！就我刚讲的！杂来的二代是什么状？什么颜？比例多少？！”

    了一会儿，孟德尔突然直起腰，指着一株开紫的豌豆和一株开白的豌豆，严肃地问：

    “病假？！”林朗心里一，“他昨天还好好的啊！”

    他又看了看左边的沈雨桥，这家伙自己也正小啄米似的着，显然也在昏迷边缘，本指望不上。

    “现在，我用纯紫豌豆（aa）和纯白豌豆（aa）杂，一代（f1）全开紫。请问，如果让一代（f1）自，产生的二代（f2）中，紫豌豆与白豌豆的比例是多少？状如何分离？”

    就在他觉哪里不对劲时——

    林朗吓得魂飞魄散，颤颤巍巍地站起来，脑里却莫名其妙地回响着梦里孟德尔的那个问题……他凭着残存的梦境记忆和潜意识，结结地回答：

    林朗在心里哀叹：完了完了！真正的“大敌”当前，哪还有心思琢磨那些风雪月！

    林朗：“？？？” 他握着锄，一脸茫然。这画风是不是转得太快了？！

    班主任抬看了他一：“哦，江澈啊，他早上请了两节课病假。”

    “站着听五分钟！清醒了再坐！”

    江澈沉默了两秒，才有不自然地低声说：“……其实是我早上睡过了。”

代？！在班上多丢人啊！

    而讲台上，生老师正一脸怒气地瞪着他，手里还着半截粉笔！

    他意识地扭看向江澈，只见同桌依旧是那副泰山崩于前而不变的镇定模样，只是握着笔的手指微微收了一。

    直到第三节课铃响，教室后门被推开——江澈背着书包，脸如常地走了来，安静地在林朗边坐。

    突然，他发现自己不再是坐在教室里，而是站在一片绿油油的豌豆田里！光明媚，空气清新。

    看来，这个刚刚冒的、朦胧的小火苗，不得不先给名为“月考”的暴风雨让路了。

    一课，林朗就冲到班主任办公室，焦急地问：“老师！江澈今天怎么没来？他是不是生病了？”

    座位是空的。

    带着满腹的担忧，林朗魂不守舍地度过了第三节课。

    江澈今天没来。

    林朗耷拉着脑袋，乖乖罚站。

    生课上，老师正在讲解遗传定律。林朗盯着黑板上的豌豆杂图谱，开始打架。前的字母和符号渐渐模糊、扭曲……

    五分钟后，他如释重负地坐，意识地就扭看向右边的座位——

    学生学的

    江澈轻轻抓住他探过来的手腕，把他的手拉来，却没有松开，反而握在手里，指尖无意识地挲着他的手背。

    “我没事。”他声音听起来有懒洋洋的。

    “……二代……紫和白……比例是3比1……状……状分离……”

    “那你怎么请病假了？”林朗不解。

    林朗瞬间觉得，刚才纠结的“心加速”简直是小菜一碟，现在这即将面临审判般的张和焦虑，才是真正的“心动”！

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

    “咻——啪！”

    林朗心里莫名地空了一块。

    全班同学发一阵低低的哄笑。

    一阵尖锐的疼痛从额传来！

    林朗：“！！！” 他睛瞪得溜圆：“什么？！你还会睡过？！” 在他印象里，江澈可是雷打不动的自律狂！

    所以，刚才没有人轻轻踢他的凳提醒他，也没有人在他快睡着时低声叫他。

    一个穿着旧式西装、留着大胡的外国老（孟德尔）笑眯眯地递给他一把锄：“年轻人，来，帮我豌豆。”

    老师听他居然答对了，脸稍缓，哼了一声：“行啊你！梦里还有人指？是孟德尔亲自给你托梦了？”

    林朗立刻凑过去，张地上打量他：“澈哥！你来了！你怎么样？哪里不舒服？发烧了吗？” 说着就伸手去摸他的额。

    林朗虽然觉得莫名其妙，但却不由自主地接过锄，“哼哧哼哧”地跟着孟德尔在田里劳作起来。