≈ot;那当然。≈ot;蓓斯妮微微扬起，噙着一抹自信又带着几分俏的笑，≈ot;保变得活灵活现，吓你一。≈ot;

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

    嗒嗒。

两人在教学楼三层的走廊分与普莉希拉简单别。普莉希拉要去另一侧的阶梯教室上法防御理论课，朝她们了，视线在蓓斯妮脸上多留了半秒，大概还想再叮嘱一句她已经听茧的话，但最终只是说：≈ot;课后见。≈ot;

    通往幻术课教室的走廊墙上缀着描绘奇景幻象的挂毯，彩比教学区其他地方要柔和丰富许多，走廊里还隐约飘着薰衣草的余味。伊泽菈步伐轻快，短发随着走动轻轻晃动。

    伊泽菈鼻尖沁了细小的汗珠，专注得额角的都在。然而，本该展开翅膀的位置，光只勾勒了一片完整的、颇为优的羽翼，而另一侧空空如也，只有光雾勉维持着不对称的。

    ≈ot;今天我们来尝试一有趣的，≈ot;拉斯像在拨一松了弦的琴般，从容说，≈ot;实幻化的基础应用——将无生命的件，短暂地赋予&039;生命&039;的形态与错觉。≈ot;

    跟伊萨克那严谨到刻板的样完全不同，他只穿了件羊衫，袖随意地挽着。

    拉斯的幻术课教室今天布置得像个舒适的小型剧院。的木质地板，温的米黄墙，几扇拱形窗半开着，远草坪上学生的笑声传来，被厚墙过滤得只剩虚影。

    法杖尖端凝聚起柔和的蓝光，如同有生命的，缓缓淌向那块安静的木。

    ≈ot;说起来，≈ot;她用肩膀蹭了蹭蓓斯妮的手臂，带着小小的兴奋，≈ot;待会儿拉斯老师的课，好像要练习实幻化！那个你一直擅的吧？肯定可以大展手！≈ot;

    他挥了挥黑骨质法杖，几个藤编的小篮从教室后方飘来，稳稳落在每组学生的桌上。每个篮里都放着两块切割整齐、表面光的方形木块，三四寸见方，手掌大小。

    伊泽菈忍不住又笑了起来。

    ≈ot;不需要永久维持，只需形象真，形态稳定维持十秒钟即可。咒文结构和力输的要，我们再复习一遍……≈ot;

    光芒包裹了木块。廓开始化、拉伸、变形。渐渐地，一个鸟类的形显现来。圆的，小巧的喙，开始分叉的尾羽……木的纹理模糊去，覆盖上柔和的、羽的质。

    拉斯解释，法杖在空中虚划，一只由光线构成的、栩栩如生的蓝冠山雀影像浮现，在讲台上蹦着，啄了啄桌面。

    ≈ot;两人一组。目标是用你们学过的&039;形态摹拟&039;咒文，将这块木幻化成一只小鸟的样。≈ot;

    一只拳大小、形态可的光之小鸟，廓已经清晰可辨。

    一只真的、但只有单边翅膀的小鸟，悬浮在桌面上方几厘米，不安分地抖了抖。

    伊泽菈跃跃试，拿起自己那块木放在桌面上，双手握她那柄暗银金属手杖，闭上睛，嘴微动，低声念诵着繁复的音节。

    拉斯本人正站在讲台旁，褐的卷发搭在额前，没怎么打理，有些随意，圆框镜后的目光温和。