兰凭借剪影认他爸的影，把耳朵贴在玻璃上。

    办公室里，德华一就看到百叶窗外的影，知有人在偷听，示意兰的老师换到了靠里的圆桌上说话。

    兰的老师叫温迪，是一个年的女老师，经验丰富，德华早在兰校时就过背景调查，温迪小的简历上显示她曾在大学副修过儿童心理。

    温迪小顺着德华的神也看到了窗外的剪影，两个手合十放在桌上，叹了气：“柴德伍德先生，这个问题，其实我很久之前就已经想跟您谈了，但您一直没有时间。当然，我也反思了一，我应该在早期更加主动的找您了解况的，所以我先向您歉。不过现在还不算晚，一切都来得及。”

    德华闻言神终于有一丝担心，“到底什么事？”

    温迪小愁眉不展：“我们发现，兰经常在学校里说一些不好的话，是关于他爸爸妈妈的。”

    德华不明白。

    温迪小只好又说明白一些：“简单来说，就是我们发现，兰不止一次在学校里辱骂自己的爸爸妈妈。”

    德华脸上的肌一松，松开咬的后槽牙，他依旧静静地看着温迪小，没说话。

    伊顿中是五年制私立学校，温迪小成为兰的主老师已经有三年了，大多数时候，她都觉得这是一份让她到充实的工作，少数时候她会怀疑自己念过的书，而在这些少数时刻里又有大多数来自兰的爸爸。

    温迪小没有打探学生家的癖好，但兰的家族实在是太特别了，她只要住在有网的地方，就很难不知柴德伍德家的新动向。

    兰的爸爸是年轻一代中最众的，边新闻又会格外多一些，但奇怪的是，在她和德华短暂的几次接中，她丝毫觉不到这是八卦里的公主人公，因为这个男人似乎连好听的话都不会说，她很难想象这样的人会逗女孩开心。

    温迪小用自己的儿童心理学知识勉分析过德华，结论是，他来自一个弱的丛林家族，就像在老鹰的世界，翅膀受伤了一定会死，今天吃到一顿不代表明天也能吃到饭，一切都是为了成为者，稳定住者地位，然后超越新的者而存在。

    兰也是这样一个孩，唯一的区别是，她能觉到兰并不喜这样的生活，这孩纯是被推着成为了一只小鹰，他一边怀疑自己的事方式，一边靠着模仿父亲的行径在家里不断得到正反馈。温迪猜这也许是来自兰素未谋面的母系基因，可惜这基因是明显不被兰父亲接受的。

    可既然这样，兰的爸爸当年又是为什么要给兰选择这样一位母亲呢？

    温迪小想不通，也想不兰的妈妈是个什么样的人。

    千里之堤溃于蚁，一个有弱的人会让家族陷万劫不复，这明显不是德华想看到的。

    温迪小甚至觉得和德华说完兰骂人的问题，德华一句话就能问：骂我吗？会影响他成绩吗？不会的话就别说了，耽误我时间。不是骂我就更不用跟我说了。