好”，会非常惹人记恨，以至于滋生轻视。

    正巧，另外一个人也追了上来。

    习山，也是三年级生。他和关致玩得来，几乎是一个德行：“还是第一次在学校里见到巫有老师呢，之前只看过照片和视频。”

    他们说“老师”二字时，咬字都会故意加重。

    显然，他们并不真心认可这个称呼，并期待她能知到这份恶意，而为此到羞耻，说什么“啊不用叫我老师，叫我巫有就好”之类的话。

    面对局，“叫我巫有就好”是一符合境的客。

    但面对学生……

    巫有再次：“嗯。以后会比较常见。”

    是学生就乖乖叫她老师。

    “……”

    关致和习山互相看了，面面相觑。

    见他们哑然，巫有顺势发问，语气和煦：“这么早门，去实习吗？哪个局？”

    “……五局。”关致回答。

    “啊不过我们是被特别调用过去的。”习山补充，重音落在特别二字上，“我和关致实习次数早就够了，但五局现在很缺人，假期留校生不多，我们……”

    “好。”巫有说，“你们是什么能力？”

    关致：“电。”

    与此同时，他抬起手，指与中指间跃起一电光。只有一个字，但眉之间都带着淡淡的骄傲。

    因为拥有异能，他们无比特殊。他们以异能为傲，也期待异能为自己带来更的荣耀。

    习山：“控影。通过影打击目标。”

    他说着，往前走了两步，蹲，指尖碰到木的影。手微微用力，一枚木叶便凭空被扯了来，又随着他挥手的动作，飞向巫有。

    巫有抬手夹住那片木叶。

    “不错的能力。”

    她看了看叶，顺手丢路边的垃圾桶：“加油。多实习经历也好。”

    “……”

    关致和习山又没话了。

    “你们怎么去五局？”巫有又问。

    关致：“打车啊……”

    那不顺路了。巫有微笑摆手：“我坐地铁，拜拜。”

    她没车，月港也没有共享汽车的习俗，容易坐牢。但打车又太过奢侈，不符合“巫有”的消费逻辑，于是，她理所当然会选公共通。

    但没想到，刚走到地铁，关致和习山又追了上来。

    “这个打车会堵。”关致说，“我们也坐地铁。”

    习山：“巫有老师不会介意吧？”

    巫有：“……”

    她看了关致和习山上的作训服：“好啊。”

    她有什么好介意的。