对素飞音自己来说?，除了费一些时间和力，其实并?没有太大的损失；国家?在培养人才上投的那?资金也不值一提。但对学生本人来说?，却可能?影响一生。

    “她是?喜我的！”周宁十?分肯定。

    在被周宁摇过去之前，章沐泽终于吐几个字：“可能?是?研究方向的问题吧。”

    章沐泽回?忆当初面试，周宁确实是?发挥最的一个，不哪个方向的问题都能?侃侃而谈，回?答也颇有度。而他自己，虽然了解面没那么广，说?得也不多。但他确实对教授研究的领域最兴趣，也有意在该方向发展。

    周宁不假思索地回?答：“我都可以呀！”

    周宁是?个很好的学生，如果她确定要从事这个方向，自己很乐意收这样一位活泼开朗、充满活力的弟。但她目前方向未定，无论从学生个人发展考虑，还是?从个人的角度，都不宜过早投太多力。

    他和周宁是?很好的朋友，但设地为导师考虑，在条件相当的况，他也会优先?选择自己——因为他已经确定了研究方向，而周宁还不确定。白白教导一年多，她最后跑了怎么说?？

    “你确定要在数学理叉领域发展吗？”章沐泽问。

任的导师，却对自己科研路的未来缺乏清晰的规划。

    论成绩，她跟章沐泽不相上。学识方面，她自认在同届学生中也属于最的那一批。她还积极参加社团活动，在学生会负责外联工作，各方面都拿得手。她比章沐泽这个闷葫芦更会说话！

    素飞音表示确实如此。

    她想成为像素飞音教授那样的多面手，对素教授的能?力极为崇拜。可惜，她不知?自己哪里还没好，教授偏偏看中了章沐泽这个闷葫芦没选她！

    周宁决定利用一个月的时间，对c科大几个主的理研究方向行一次系统的调研。她计划接全面考察各课题组的研究方向、分析其发展前景、工作模式以及研究生培养况，方法是?接采访教授本人或者学、学

    最不理想的况是?，直博如果中途无法继续，很可能?最终只?有本科学历——这个代价实在太大了。

    周宁很直接地向素飞音询问自己的问题所在。

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    虽然照规定，存在分退转为硕士的“安全机制”，但学校并?不提倡这法，转硕也并?不容易。

    “你不必太过着急，实习不实习其实无所谓。多给自己一些时间思考未来，也可以多接其他研究方向，看看哪个才是?你最喜的。”素飞音劝，她不希望学生盲目的决定。

    “老章！你到底有什么地方比我的，素教授为什么不收我，收了你！！！”

    周宁本想一回?答“我确定要跟着素教授”。研究方向无所谓，对她而言跟这哪位导师学习工作才最重要。但话到嘴边又停住了——如果没有时间思考，又怎能?说?服教授自己是?认真考虑过的？又怎么劝她改变评判标准？

    无论什么时候找素飞音请教，她都耐心解答。和她说?话时，素教授总是?面带微笑。周宁甚至已经能?亲昵地挽着她的手在校园步上散步！她有十?足的信心和教授成朋友。课题组的助理她也混熟了！就差个“名分”了！

    “哈？”周宁不明?白。

    章沐泽有?，他不敢怒，也不敢言。

    她兴趣广泛，对理论理各个方向都抱有平等的喜。她成绩优秀，选哪个方向都无所谓，主要是?挑喜的导师。

    “好的，教授，我会好好思考的。等我确定之后再来答复您。”周宁回?应。她已经想到了应对方法。

    周宁抓着章沐泽的肩膀摇来摇去，无能?狂怒。

    她一溜烟就跑去找素飞音确认。

    因此，学生选择导师、导师选择学生，双方都应当慎重对待。

    “这……大概就是?问题所在？”章沐泽答。

    如果走到一半，发现自己并?不喜、或者走不去，那将是?一段非常痛苦的煎熬。

    周宁自信未来不仅能?在学术上有所建树，还能?成为一名优秀的理者，拉赞助、搞社都不在话。

    周宁重重一掌拍在章沐泽肩，叹：“原来如此，我去问教授！”