它们在呼，只是人不能直观地受到，却不能说它们的呼没有发生。

    所有一切都是梅所不能理解的，而没有人为她揠苗助，试图一让她什么都懂得，他们都默契地没有给予梅任何压力，无论懂不懂得都没有关系。

    梅只是想到了那一声&lso;你的&rso;，和现在鲍说她的相重合，从他手里接过小小的黄方块，拿在手里晃一晃，就能受到它上边的四个条挥舞。

    鲍说：&ldo;它是穿方形的海绵鲍。&rdo;他们同名呢!

    现在问题来了!在他里被照顾得很好的小孩究竟有没有看过动画片，这是个好问题，可鲍看着她不太理解地歪，就知肯定有问题。

    养小孩、把她喂得健康，却不让她看动画片…这照顾究竟是好还是不好……

    于是鲍说他还有事后，就到二楼小孩听不到声音的地方，他原本是想打电话问纳尔逊能不能给她看电视和动画片，但他不敢，只能对着键敲敲打打，发短信去问。

    鲍希望纳尔逊能重视小孩的教育问题，给回复，又觉得还是不要太快回复得好，万一耽搁了帮派里的事，以及对方会不会觉得他小题大、没事找事，就在他心如麻开始焦虑的时候，手机震动了，开短信就一句&lso;可以&rso;。

    他觉得没问题了，到一楼客厅把电视打开，调到儿童频，里面正在放这个动画片，他指着屏幕上蹦来蹦去的黄方块：&ldo;它就是穿方形的海绵鲍。&rdo;

    手里的是穿方形的海绵鲍，电视里也是，这让梅没忍住来回看它们。

    至于电视，她在阿卡姆疯人院里看到过，但她不喜看会动会吵的光影，当罪犯们聚集在一起，对电视上社会和边新闻、育频大谈特谈的时候，她也不喜人多吵闹，从而躲着他们。

    现在她看着手里和电视中很明显相似的玩偶，眸不由睁大。

    鲍以为小孩会对动画片兴趣，但是电视的声音放来，黄鲍喋喋不休地讲话，还有个粉红的五角星，梅看不懂剧，注意力和辨识力也让她不能及时反应它们都说了什么、了什么，只看到它们蹦和吵闹。

    梅看不懂，甩了甩脑袋，没有兴趣就躲去了楼上，不过一直把黄鲍玩偶在手中，她对这个颜有一熟悉，只是想不起来。

    ……

    梅不看动画片，也不看早教益智频，在回到这里的第三天，纳尔逊来时给她带了课本和习题册，梅这才像是接到了指令，会每天学习课程、作业。

    这时候电视上一些儿童教学课程才被她认真地观看，但这类节目本就少，为了迁就儿童、引儿童的注意，主持人多是夸张表演，还会废话，让梅视线里没有焦距，陷神状态里。

    而鲍教会了她用遥控调频以后，第二个她喜的节目是动世界。

    和毒藤女给她介绍植时很像，因为视频是剪辑的，她能看到从未见过的风景，大海，戈，丛林……她忽然就&lso;认识&rso;到了许多。