梅是好哄的孩，被教了这些小方法，一就更信任金发大人了，也和他迅速地熟悉起来，在冥想之后，他们还没有一项活动，梅就好奇地在俱乐里探索，而理查德也没制止，只是跟在她后。

    小孩现在的表现和刚开始的陌生拘谨完全不同，当理查德问的时候，她才爬了一个不大的柜来，没要人来帮她，站在凳上，开始思考这个问题，最后茫然地摸上扎的辫尾。

    &ldo;理查德，朋友，这里，你的，我的。&rdo;

    就像在阿卡姆里，杀手鳄的牢房里都是，她没有去过，但是企鹅人、稻草人、谜语人、毒藤女、格兰迪……他们的牢房，她都去过了，去就会自己好奇地张望，让她一直觉得这是正常的事，她可以熟悉朋友的地方。

    托养中心除外，因为那是她被寄养的地方，而且里面只有米莎是她的朋友，而米莎的办公室也向她敞开了的。

    她习以为常，放在理查德中，却发现了她的认知障碍，她不大会正常的人际社，只能凭借自己贫瘠的经验去理解，所以造成行为怪异，思维逻辑也有问题。

    理查德无比顺畅地理解了她的话语义，因为是朋友的地方，所以她不会怕生，还很有活力地爬上爬，由于换衣间里有大柜……铁的、牢固的、光的大柜，依照梅的素质完全爬不上去，但柜和天板之间有着明显的距离，这就够引她的了。

    梅在换衣间里团团转，看得她脑袋里在想办法，但那个度不是办法不办法的问题，哪怕搬来架梯，对她来说也还是很有难度，单柜就有两米，而梅才一米三。

    最后她选择向理查德求助，&ldo;我的朋友。&rdo;

    看得她想和小丑学，但她只有作业写得好，到自己运用的时候就显得奇奇怪怪，认为自己已经了表达了，就举起两只手臂，等朋友来掐胳肢窝抱起她。

    小孩有聪明却不太聪明，不仅想到了解决办法，还自己提供了个方案，理查德没有对此评价，抱起她，让她坐在自己的肩上，这样就能看见柜都有什么了，他原本想问这个孩为什么要这么，可最终……

    他问：&ldo;你在玩什么呢?&rdo;有时孩童的行为怪异，可能只是她在玩耍，不足为奇，只不过要了解她在玩什么。