他刚发过去，就有后悔了，因为他突然察觉自己好像主要是在游戏里刷的论文，万一游戏里是随便编的，那他岂不是闹笑话了。

    黄教授：小唐以后打算读哪的博啊？

    王教授：哦对了这是个游戏吧，那差不多这样就可以了。

    不知不觉间，页面里字多到能让不学习的泛起恐字症，好像每个字都认识，但是连在一起突然就听不懂了。

    王教授：我看你设计的实验是有关于这个未知真菌，那么你应该查过资料了吧，从你对那个菌的描述，我觉得和捕线虫真菌有那么一相似，你研究过那篇《捕线虫真菌形成捕官的信号调控机制研究》的论文吗？

    王教授愣了，又翻前面的聊天记录，发现李教授还真的在前面说过了，中途聊着聊着他给忘了。

    李老受不了他们撇自己，了句：差不多得了，这又不是考你学生，帮不帮忙给个准话啊。

    王教授：对啊，小唐对真菌学兴趣？我们学校的真菌学还是蛮好的，全国排名第二，还有国家级实验室，你想国的话我也可以给你联系国外的大学学习。

    王教授：我就问问，你张什么。

    坏了，被惦记上了。李老有后悔

问老黄。

    李老：不是，国家级实验室跟你有啥关系？你不是刚评的教授？

    王教授：那我考考你，说说g白信号的调控因 (regutors of g prote signalg，rgss) 的功能。

    唐笑懵了一，意识就跟着王教授的思路往思考，然后打字。

    王教授意犹未尽地结束讨论。

    唐笑：了解一。

    黄教授：我就问问，你张什么。

    王教授：有意思，那你觉得除了三聚的g白外，小g白 (sall gtpase) 或单亚基g白 (onoric g prote) 参与细胞的信号传递这分……

    王教授：都这准了，还用我帮忙优化实验啊。

    王教授：是吗，我问问。

    群聊里之前一直默默不声的黄教授突然冒。

    唐笑：寡孢节丛孢基因组中存在7rgss，通过基因敲除和表型分析发现这些不同的rgss在寡孢节丛孢的生、发育和分化过程中发挥着重要的功能。其中，敲除rgs1的编码基因aoflba后……

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    李老心里突然一。

    唐笑：嗯嗯好的。

    王教授：才大二能有这自学能力，不错啊，我看看。

    李老：人家又没有过课题，都说了才大二！

    王教授：设计的还行，最后一分我给你优化一，你这样，你改用绿荧光白标记和表达谱……这样效果更明显一。

    李老：你什么？人家不一定打算读博。

    唐笑知，因为他真的刷了论文，虽然也没有背过，但不知是不是因为加了智力的缘故，在回想这分知识的时候，准确地从脑海中调取了来，斟酌了一言辞，用自己的理解打了一堆字。