…

    迪克和茜拉很亲近，杰森并不抗拒，小猫猫喜谁想和谁玩不是他能决定的。

    但小猫猫该学习的时候，还是要继续学习，不可以逃课。

    杰森还是实施了自己对猫咪的教育计划，最开始他只是想教猫咪认识钱，至少不能再把纸张当钱捡回来，家里不收垃圾。

    但在学习了更多猫的知识后，他知猫不能分辨很多的颜，颜分辨对猫来说并不重要，猫主要靠嗅觉来知、认识世界，所以想要让猫靠颜来记元是不行的。

    于是杰森只能教小猫认识数字，小猫猫嘛，就算是学上十天半个月都是让人理解的，就算一直学不会杰森也不会觉得小猫笨，也只会觉得自己的教学方式不行。

    但让人惊喜且意外的是，他只教了一天，茜拉就能分辨哪些是和纸币相似的纸张，哪些是真的钱币。

    再教两天，茜拉就能分辨纸币和币。

    得到正向反馈，杰森教猫的有增不减，他就知自家猫聪明伶俐。

    于是慢慢的，杰森开始教小猫阿拉伯数字，后面又开始了一些简单的加减，猫都会了，正确率远超于错误率。

    布鲁斯和阿尔弗雷德都很讶异，猫不是那么听训的动，猫一向很有主见，或者说太有主见除非自己乐意，否则会经常无视主人。

    只是没想到，茜拉给了他们这样一个大惊喜，一只猫学会了数字和一位数的加减。

    在真切见识过杰森带着茜拉展示这一成果，布鲁斯和阿尔弗雷德不得不相信。

    布鲁斯还上手尝试了一，打数字卡片，尝试了几一位数加减题目，“7 8=？”

    这是大分人看到后也要好好思考一的题目，除非早就将其背的瓜烂熟。

    杰森觉得这是在为难自家小猫，毕竟答案是两位数，他教过很多次，小猫只答对过一次，他甚至觉得那一次是误打误撞。

    茜拉端正坐在桌上，低看着卡片，睛看看这张卡看看那张卡，让人看着就知她现在正在思考，许久后小猫猫将爪在了爪旁的卡片上。

    了两张卡片，一张“1”，一张“5”，正确答案是“15”。

    茜拉答对了，成功吃到奖励，她桌，不打算陪人玩这奇怪的游戏了。

    布鲁斯若有所思，“或许可以给茜拉个智商检测。”

    杰森不可思议看过去，“茜拉只是一只小猫。”

    “小动里也有一些智商的家伙，就像是狗，人最忠实的朋友，据研究，最聪明的狗智商可以和六七岁的人类孩相比，当然，仅限于边牧这一。”

    “至于猫，研究表明最只能达到人类幼童3-5岁的智商。”

    “所以杰森，好好教导的话，茜拉或许真的可以听懂我们说的话。”布鲁斯并不觉得可怕，他见过太多可怕的事了，一只小猫而已，让杰森自己教教，也会让孩很有成就。

    这就是为什么迪克回来后，发现茜拉开始学习两位数的算数后，那么惊讶，那么想要见识一的原因。

    迪克甚至还想教猫后空翻！

    一只会后空翻的猫，多酷啊！