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“自然。”
恒笃定地说,“就是不知
人工和
料方面有没有问题?”
“嗯,还真是,其实我一年到
溜达到这儿,也没几次,就没想着
。”
泽
说。
还别说,
光
的很舒服。
泽和宋若尘跟他学了几个月的术算,加减乘除早已纯熟,如今连几何面积、立
积都讲了大半。
不仅有主视图,侧视图、剖面图一应俱全。
恒站在柔和的
光里,墨发轻扬,风里带着
香,温柔得像不愿醒的梦。
泽重重
,
中敬佩满满地说:“难怪父王要以驺虞换夫
,以前只觉得夫
学问
,如今才知您是能将学问化为实
的真大家。”
这样得来的知识会更扎实些。
方医官说他要多晒太
,补
气。
可知识学来不会用,终究是纸上谈兵。
没多久,一幅清晰工整的拱桥建造图已跃然纸上。
泽还是不确定地问:“夫
的意思是……让我们主导?”
恒噗嗤一笑说:“少拍
了,赶
活。”
宋若尘抓绳尺的一端固于北岸,
泽拉直涉
至对岸,
虽才到膝盖,他却走得摇摇晃晃,因湖底青苔太
,险些跌倒。几番测量,才得到准确的宽度和
度数据。
“不止术算。”
恒笑
,“还有一些简单的结构力学、材料选择、测量计算……总之,从设计到落成,咱们全程参与。这‘8’字湖不大不小,正适合建一座单孔石拱桥,是你们接
来的新课程。”
他眸光扫过“8”字湖,忽然
中一亮。
“我们学的那些术算,能用来造桥?”宋若尘诧异
。
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这两天,桂
苑成了“桥梁建造学堂”。
“如果是
动的
,要测
速,定桥墩基础的
度。
湍急,基础需
埋,防冲刷;
缓,浅基即可。”
恒看着天蓝
的湖面说,“府里的湖,不
动,便
常规,埋三尺。”
宋若尘却恍然
:“可是因它又黏又能凝固,可把东西粘牢变
?”
恒笔尖游走,边画边讲。
宋若尘则盯着那优雅的拱券弧线,轻声问:“这弧度,可有说
?”
泽听了,连连摇
说,“没问题,没问题!”
泽听到“灰浆须用糯米浆调石灰”时,惊讶
:“糯米浆?那不是煮粥吃的吗?”
泽和宋若尘一左一右在书案旁,围观夫
画建筑图纸。
“当然。”
恒笔尖轻
拱
说,“拱桥的
妙之
,全在这个“拱”上。力量沿着弧形传到两岸的桥台上,弧度越陡,推力越大;弧度太平,中间容易塌陷。这个最佳弧度,既能让桥稳固安全,又能轻巧
观,如何计算,回
我教你们。
“不
安稳些,就白
了。”
恒看他一
说,“明日开工,先筑围堰排
,再清基挖坑。”
如果陪他们建一座拱桥,学过的知识可以学以致用,没学过的可以现学现用。
“纸上学来终觉浅。必须能学以致用。”
恒

。
“这……”
泽盯着图纸,喃喃
,“夫
,您这手笔……太利落了。”
“想不想……在这儿架座桥?”
恒指着湖中间,开
。
恒将建桥所需的知识拆解
碎了教给他们。
俩人听了,要真刀真枪地把知识用在实务上,都
冒
光。
他将图纸推过去,“今日第一课:测算石料。桥
、宽、
测量
来,再算拱券
积,知
用石料多少。注意啊,要预留一成损耗。”
三人说
就
,带着绳尺等工
,立
对“8”字湖的腰
行测量。
“自己造?”
泽兴奋
,“我们不会,夫
会?”
“这是草图,测完数据,再画更
确的。”
恒放
石墨笔说。
两个少年皆转
看他,
睛亮了。
“先以竹木筑围堰,用
车排
;清基要见实土;砌筑桥台时,砖块要相互错开、上
压茬……”
“石料选本地青石就好,质地密实,耐风化。就近开采省运费。”
桥墩如何定位;拱券弧度要经过测量计算;桥面坡度用
度除以
度即可;栏杆造型定有现成的样式,选一
就好。
“两岸各定一桩,拉线成基;
中立标杆,测
定
。测量必准,否则桥不正。”
“先测岸距。”
恒指示说。
桂
苑的大厅里,
恒铺开宣纸,拿起石墨笔。
“三尺?也是很
的坑啊!”
泽叹
。