“制作简单件的工人好找，手巧些的农人教一教应是也能上手。”

    像是普通的木凳木桌，黎仁诚自己也能捣鼓来，只是样式可能不够观，使用是没问题的。

    “教一教也能上手，那要不然……”

    话到这里，程颂一直溜了，两冒光：

    “再招一次生吧！”

    书院的件已经齐了，推迟到明年正式招生就是件问题，师资和教材还不够。宋归郭年和教学另外一名书生可以把必修的识字课算术课担起来，其它课程的老师还没着落呢。

    面向科举的班级也还好，只要不求有名的大儒，寻常有些经验的夫也能用薪聘来。难的是程颂设计的那些所谓素养课。

    不仅夫难寻，教材，尤其基础知识的教材，近乎没有。

    如今类似木匠石匠这些手艺活，都是以的方式传承。想学，就去找一家作坊拜师。

    从打手开始学，至少要三年白工。之后才能学到些真本事，逐渐独立活儿。这个模式的制约很大，除非天赋异禀，否则师父的本事就直接决定了徒弟的平，想提也没路没办法。师父自己都没地方造，想自学也没教材。

    什么经典案例的图册、设计图就更别妄想了，诚颂书坊的识字书就是大琞的图画书鼻祖，且目前后继无书。

    “现在招生也好。选择学木工的多是穷苦人家。暂时无法上课，让他们先来活儿，挣个工钱积攒些束脩。”

    黎仁诚。程颂说的那些素养课教材他都没听过，不过课本教材的事程颂不会玩笑，当拿不来定是有些难，耐心等着就好。把学生找来先工，能挣钱就算不得耽误。

    “对，先工，不过课也得上。木工的专业课，就是素养课暂时开不了，识字和算术课可以先上着。木工的活比刷印书籍难，要想学得，识字和简单的算术必须要会。还有前些时印坊新招的孩，正好凑在一。”

    “再从陈家或表夫那里调几位手艺、有耐心的师父过去带一带。他们通过纺车先积累些活的经验，明年编好教材后，理论课也能学得更轻松些。”

    程颂兴奋，觉着自己的想法特别合理。这些手艺型专业，最好是理论和实践一起安排才不会学成空中楼阁，趁着纺车订单多，正好练手！

    【作者有话说】

    生理期疼得脑不转，写够三千就发了。回我再检查检查。谢评论浇，谢看文！

    小剧场：

    画砚：少爷喝什么？

    程颂：果茶，嗯，少加杏一起泡了。

    画砚：那果茶不是女养颜用的，为何少爷总要？

    程颂：谁说只有女要养颜？

    画砚：不是吗？

    程颂：当然不是，至少有男朋友的也得养。