6.装病

    唐绵回到办公室，心有些沮丧。

    从还在学校的时候老师就经常指她魄力不够，很容易镇不住场，真是一都没错，可是她从小格就温吞得很，确实拿不像其他老师一样的气势来，所以才会像现在这样被学生玩于掌之间吧……

    看着唐绵在座位上趴了好一会儿，一旁的吴看不去了，倒了杯放在唐绵手边，“怎么啦，是不是遇到困难啦，要不要跟我说说。”

    “吴老师……”唐绵一被问就更憋不住了，“其实也没什么就是关于贺崖的事……”

    一听见贺崖，吴就明白唐绵这绪的来源了，她坐在唐绵边拍了拍她的肩，“贺崖这孩呢，确实是有棘手，但是你不要把他当成坏孩，他以前其实不是这样的。”

    唐绵一听吴这话，稍微来了神，“吴老师，那他以前是什么样的？”

    “贺崖以前是我们学校初中的，我当过他们班一个学期的科任老师，那个时候贺崖成绩很好，是尖班里又尖儿的。”吴回想起当时的贺崖，神变得愈发温柔，“虽然他当时也已经看得一些格，有的时候也会有儿叛逆，但是能看得还是一个心地善良又细腻的孩。”

    “那后来是发生什么事儿了吗？”

    “他家里的事我其实也不太清楚，但是我只知在他初三那年好像是妈妈去世了。”吴说，“这件事应该对他打击很大吧，中考都差没落到我们学校，好不容易挂在边缘，到中后成绩也已经是一落千丈了，说起来也确实是可惜。”

    原来还有这么一段故事，唐绵也不自觉地跟着吴小小地叹了气，她虽然在这件事上无法完全同受，但是也能明白母亲去世对一个初三的孩来说有多么痛苦。

    “可是……我完全没有觉他把我当老师……”这也是唐绵最有挫败的地方。

    “像贺崖这格的孩，也许不把你当老师才是最好的，他格很，对老师这个份的人也许会更抵，毕竟本来现在这个年龄段的孩正好在最的时期，更何况贺崖还缺失了母亲的疏导。”

    吴不愧是老教师，三言两语之间条理清晰分明，唐绵一豁然开朗了许多，朝吴了谢之后自己又消化了一会儿，越想越觉得贺崖也承受了很多，自己作为老师还是应该对贺崖多一些耐心和关注。