旁边又响起一声洪亮的呼。

    “蒲笙！蒲笙你快过来！”

    众人循声望过去，发现声音从B组传来的。

    蒲笙接受召唤，立刻走向B组。

    黎站起来，快跑两步，接过蒲笙手里的任务卡，低低跟他说了两句什么。

    蒲笙萌哒哒，表示听懂了。

    黎还有些不放心，跟随蒲笙一起，走到A组负责的小朋友阵营。

    “各位小弟弟，小妹妹，你们好。”黎扶着蒲笙肩膀，把他推到自己前面，“这位哥哥叫蒲笙，蒲苇的蒲，笙是竹字底一个生日的生。”

    “蒲笙哥哥！”有小朋友起来，拍拍手手，“早上玩捉迷藏，我们都找不到你。”

    “蒲笙哥哥好会躲！”

    “你的真好看，名字也好听。”

    “谢谢你们。”蒲笙漂亮的笑容，“你们也很可。”

    小朋友们被玩了一个上午，现在得到夸奖，纷纷捂住。

    黎见别人借东西很顺利，害怕蒲笙耽误太久，连忙说，“现在哥哥需要完成一个比赛，你们愿意帮他吗？”

    “愿意！”

    “笙笙。”黎拍了他一。

    “嗯。”蒲笙拿自己的任务卡，“我需要借最喜的东西，你们可以把最喜的东西借给我吗？”

    黎是文科生，很会拽文嚼字。

    任务卡上写‘最喜的东西’，并不一定是蒲笙本人最喜的东西。

    就比如，现在其他选手完成任务，都会跑到观众之间请求：

    “可以把你的保温杯借给我吗？”

    “请问，你的摄影机可以给我用吗？”

    “孟导，你的假发借我一。”

    所以，照这个理论，借的时候，目标品都跟在‘你的’后面。

    所以，不是自己最喜的东西，而是被借对象喜的东西。

    小朋友们听到蒲笙的请求，纷纷翻找自己袋。

    “我最喜吃的巧克力，哥哥给你用！”

    “这是我特别喜的小陀螺，你拿去吧。”

    “蒲笙哥哥，这个小娃娃是同学送我的生日礼，借给你用。”

    “谢谢你们。”蒲笙在中间挑了挑，不知应该选哪个。

    如果照‘最喜’的角度来看，这些东西似乎不符合要求。

    “蒲笙小哥哥。”旁边，有女孩扯了扯蒲笙衣服。