殷知礼兴的凑过来，微眯着，“好，好，我看看。”

    他摘老镜，问：“我不太信以乔跟你一起的这个模型。这完完全全就是你一个人的作品。”

    “老师，这是我的师兄一起的模型！”

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    殷知礼好久没见过这么学生气的律风了。

    它有着恣意陡峭的边缘，在外层连接成无数v字线条。

    他对殷以乔的维护，在殷知礼里，正如小孩们互相袒护的模样。

    “我去过很多地方，看了很多山。”殷知礼缓缓说，“可是不知为什么，只有中国的大山，能够给我最的。”

    老师果然是能够领会设计意义的人。

    殷以乔可以帮助律风更好改动建模缺陷，挑整座建筑的错漏，渲染最合适的光影。

    好像回到了英国独立建筑学院，他站在台上授课，律风拿着速写本过来，给他看自己照教学容，画的简单结构。

    但是，在设计理念和对中国的了解方面，殷以乔完全帮不上忙。

    他笑容温和，仔细端详着屏幕上银灰的建筑。

    即使殷以乔抗议自己才是爷爷的亲孙，也无法换回爷爷固执的心。

    照殷知礼的说法，他只有跟了解中国、中国的孩，才有共同语言。

    殷知礼说：“既然我见到了你们的作品，那我也给你看看我的作品。”

    殷知礼也不跟律风争辩，心里明镜一般。

    窗帘拉上，办公室里灯光变暗，投影仪照耀的光。

    这艘由他和师兄一起，传达对中国层理解的船舶，也许能够给老师带来新的灵也说不定。

    船舶建设于山峰，沿着陡峭山走势，拥有独特的尖锐气质。

    可律风仍旧说：“不，这是我和师兄共同的作品。师兄还跟我说，小时候您就告诉他同舟共济的典故，所以我们一起了同舟共济的大船。”

    “同舟、同舟。”殷知礼念叨着它的名字，对它不释手，“同舟共济，风雨同舟！”

    事实上，是的。

    突的三面尖锐造型，好像三只船并行，后方成线型的设计，

    “咱们的祖先，好像你设计的这艘同舟一样，脊梁笔直，心有天。”

    律风慢慢阐述设计理念，总会得到老人欣赞许的目光。

    于是，会议结束之后，律风没有立刻住酒店，而是前往了殷知礼临时办公地。

    辈的偏心，往往付之一笑。

    殷知礼比律风更清楚自家孙。

    可它是一艘船的造型，便透一丝别样广博温柔。

。

    建筑行，祖国的建筑……怎么可能比得过律风呢。

    层层叠叠的船窗，开在山棱之间，好似山中挖的一条缎带，不胜收。

    所以，律风无比期待老师见到同舟。

    律风能够见到熟悉的南海、虹般的大桥，还能看到一座闪耀着光彩，绚烂辉煌的宽阔楼！

    他站起来，止不住嘴角上扬的弧度，走到工作台边，启动了电脑。

    他刚从乌雀山大桥回来，说自己乘车过桥，兴奋得哈哈大笑，发回的视频都透着老顽童般的快乐。

    律风见到他时，几乎是迫不及待地拿电脑，将同舟展现在了他的面。

    投在平坦墙面的示意图，不再是简单黑白线条，而是一幅全景渲染的设计概念图！