空，所以我想请你们义务为这些孩讲解，让他们更好地了解瓷都瓷的历史文化。

    “你们不用担心知识储备量不足，不用非常专业，给你们的资料上面都有标注展区相应区块对应的哪段讲解词，你们只要记来就行。”

    于洛一听要记词，一阵绝望：“我完了，我可是一个连自己写的歌词都要记上三天的人。”

    他心如死灰地前后翻了翻资料。

    五号字！九页！双面印刷！

    还限时一小时！

    天要亡他于洛。

    便见林竹左右看了看大家手上的资料，说：“既然大家的资料都是一样的，那我们分工记忆吧，一人记一分，这样工作量会少一些。”

    于洛眨了眨。

    对哦。

    九页的资料，平均来一人1.8页，考虑到在场五个人，就只有于洛不是演员，记忆力大概率不及其他四位演员，便决定于洛记一页，其他四人各记两页。

    五人在自己负责的讲解词对应的展区前各自默默记着。

    林竹记忆力好，讲解词虽然不是枯燥文字就是各数据年份，但逻辑还算通畅，一个小时的记忆时间绰绰有余。

    而其他演员拍戏这么多年，怎么说也都有着一定的台词功底，一个小时两页的资料虽然有些难度，但大致也能记忆来。

    反观于洛就没这么顺利了，在限时一小时的最后十五分钟，于洛勉支撑在崩溃边缘，拿着资料向早就背完自己的讲解词、正对着墙上贴形状的瓷片若有所思、在黄灯光站成一幅安静好的画的魅力少年林竹求助。

    林竹不知正在想什么，于洛喊了他好几声才反应过来，见对方哭丧着脸，林竹无奈失笑，拿过自己的资料，十分轻松地背完了于洛记不完的讲解词。

    一个小时结束后，五位嘉宾刚刚来得及穿好志愿服，上小扩音，研学游的孩们便到了。

    于洛原本还因为林竹替他分担了记忆台词的工作而兴无比，嘴角带笑，十分期待接去的讲解。

    然而一见到研学游的那些孩们，于洛怎么也笑不来了。

    不为别的，正因为他们的讲解对象，那些研学游的孩，真的就是“孩”。

    目测没有一个是十岁往上的，随一问都是“刚从幼儿园大班升上一年级”的小小小孩。