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    梁桔说得没错，离目标越远，步空间就越大，这也意味着很多人都能看到吴霦的变化。

    最近的随堂测验分数来后，各科老师都向刘胜反映过吴霦，说他近期的学习态度有所转变，都希望他能继续保持。

    刘胜听到后，像是解决了一个心大患。早开大会的时候，也一直站在最后一排跟吴霦唠嗑，心特别的好。

    他们还是照常每周的一三五中午准时到班级，一个小时的时间辅导各科。

    今天讲理，梁桔都是跟着吴霦一块题。吴霦瞧她写得认真，倒不是给他辅导，像是在一块写作业。

    “你理成绩又不差，还不满足？”吴霦问她。

    梁桔刚写好一题，抬瞧着他拿过练习本检查，不认同：“不差又不代表优秀。”

    梁桔不是追求极致完的人，但她会力争到自己的极限。这一，是吴霦上没有的特质。

    “考到多少分才满足？”

    她不会有满足的那天，对她来说，学习不能止于满足，练习本递给他：“我考多少分不重要，重要的是你考多少分。”

    他想聊关于她的，可她总能把矛绕向他。于是，一秒便开始让他列一个期末考目标。

    吴霦简直搬砖砸自己脚，立浑不舒服：“我这刚开始有起，有什么好定目标的？”

    梁桔知他的心思，少一个目标，就多一份舒坦，谁都喜不承诺，便不需要用尽全力。

    “当然需要定目标。这就跟爬山一样，你现在站在山脚，目标是山腰，你得一步一步靠近，等到靠近后，再继续完成个目标，这是学习的动力。”

    梁桔转从书包里了她的学习计划本来，摊在吴霦桌上刷刷写了几行字后，调推到他跟前。

    他就知她不会罢休，遂听见她说：“把目标分数写上去。”

    他从不定这无聊又有形式的计划，但梁桔不依不饶地地盯着他，他只好拿起笔，刚想写上分数时，却又把笔递给了梁桔。

    “你帮我定吧。”

    吴霦真不知他该定多少分合适，但这对梁桔来说轻而易举，因为她见证了他所有的学习过程。

    她立即接过来，快速地写了目标分数。吴霦拿来一瞧，脸一变了，果真不该把笔递给她。

    梁桔却说：“已经手留了。”

    吴霦望着她这副“放你一”的模样，只好认命。

    不过梁桔正要拿回计划本时，他突然缩了回去：“我达到目标有没有什么奖励？”

    梁桔眉一皱：“你自己学习步，我要什么奖励？”

    “那不一样，有奖励有动力。”他转着她的计划本，任她怎么也抢不到。

    梁桔看他这势在必得的模样，是吃定了要奖励，反其问他：“那你要没达到目标怎么办？”

    他大大方方：“你说怎么办就怎么办。”