得多好呢，还好意思笑！”

    把班里的笑声压去了，又指着那个男生，颇有些咬牙切齿：“你！班会之后，不对，年级大会之后你来找我，我跟你好好聊聊你这病怎么办！有病治病，请假？三甲医院开假条！”

    “别别别，老师我错了成不？”

    那男生苦着个脸，一个劲儿地拱手作揖求饶。

    “我来，我上晚自习！大不了带个垫儿垫着！”

    全班又是一阵哄然大笑，还有给这男生比大拇指的。

    老梁那叫一个气啊，偏偏这玩意儿你又不能直接说他就是瞎编找借——万一是真的呢？

    而且这事儿让当老师的怎么往说吧？你连训他你都不知怎么说！

    只能靠着敲桌镇·压，行继续班会。

    说完学习小组计划，又说到个月就是期中考，少不得说两句“月考升班制”的事给大家弦儿。

    这之后，老梁的目光就落在简泽安上，瞬间化作慈，看得简泽安差一哆嗦。

    “这次咱们班简泽安同学取得了非常惊人的步，取得了557分的好成绩。来，简泽安，跟同学们分享一你这段时间的学习方法和心得！”

    简泽安拿着写好的稿就上去了。

    他本来是想说说程琛对自己的帮助的，可是转念一想这学神的帮忙又不可复制，说来除了拉仇恨没什么意义，于是没提，只是说到了“跟其他班学习好的同学求教”，又稍微提了两句找家教的事，重还是介绍这段时间自己的复习方法。

    其实说白了，低分段的学习方法，主要就是看书，就是背知识，然后题，把公式的用法啊、题目的规律啊熟悉。

    更级别的复习方法，这会儿还真用不到。

    什么理解式记忆、不要盲目追求题海战术……

    那也得先“记忆”了，先有个“题河”过，你再去说理解，再说不要“题海”。

    所以简泽安说的也大多是自己怎么针对地重复训练错的多的题目。老梁自然很喜听这些，在边上一边喝他那万年不变的玻璃杯里泡的茶，一面时不时。

    等简泽安说完，老梁又叫了另外两个成绩不错、步较大的同学分享，班会就算是结束了。

    老梁招呼大家带着笔和本去礼堂开年级大会。

    了班门，别的班也在往礼堂去，学生们会合成浩浩的人，彼此接耳，哪怕声音再低，这么多人汇聚起来也很有些吵。