老梁坐在讲台上用目光扫视着的人, 谨防有人以谈论问题为由别的。

    简泽安是有所准备的。他找了几和月考大题同题型、但是比月考卷上简单不少的选择题分享给小组成员。

    毕竟月考大题对他们现在来说, 还是难了。

    白火看着简泽安摊开的练习册, 瞬间震惊。

    洪创磊也一脸稀奇：

    “安哥……你真打算让我们题？”

    说是稀奇也不准确，对方惊讶的表里还带着抗拒。

    他们的态度，简泽安也不是完全没料到。

    在那三个梦之前的自己，其实多少也是这样。

    不想学, 不想努力，但另一方面因为糟糕的成绩又忍不住心里有些自我否定。

    可越是糟糕，越提不起劲儿开始。

    这就像是你面对一个堆成垃圾堆的房间，一打扫的·望都没有，因为目之所及到都是垃圾，甚至不知从哪里开始才好。

    这就成了恶循环。

    要不是那三个梦的刺激足够大，简泽安也不会咬牙开始一攻克自己的问题。

    所以，白火、洪创磊或许会在提到简泽安的成绩时羡慕的神，在说到他们自己的时候自嘲而丧气，但同样, 又会在真正需要付努力去学习时望而却步, 甚至故意不在乎的样表达抗拒。

    这并不矛盾。

    简泽安很理解，他也是这么过来的。

    如果这个时候讲一些有关“未来”、“生存”之类的大理，非但没有作用，反而会激起更大的抗拒。

    “不去学”本就是对糟糕现状的消极抵抗。

    直接掀开自欺欺人的保护罩迫他们面对残忍的现实, 可能老师和家会觉得这是让孩学会理智，但置其中的学生本人只到压抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去对抗。

    所以简泽安没有。

    他只是懒洋洋扯一抹和平时差不多的笑容：

    “老梁最近很有劲儿, 想让我发挥一什么‘带作用’……这两天他可盯着我呢，我把你们拉到我这个学习小组里，他还鼓励我好多回让我带动你们步。”

    他扬起眉，目光从前的四个组员上一一过：

    “我为了应付老梁唐僧念经，可是打包票好好带着你们题。我估计老梁明天肯定会问我效果怎么样，你们看……”