“我找一个同学分析分析。”

    于是卷面上被划了个哈密瓜味的斜杠。

她的说法，语法是他们该在初中或者课学的东西，学语言，语是第一，规律是第二，虽说考试总考些七七八八犄角旮旯里挖来的坑，但这不是最近没有考试么。

    这是开学以来易羿上的第一节 英语课，他跟七班的英语老师接不多，闻言不可思议地抬起了。

    姚屿把卷提到，一目十行扫完了整篇文章，开说：“作者举反例论证了开篇的观。”

    这一晃神，姚屿脸上一闪而过的苍白便了过去，虽然快，仍是被易羿抓到了一个角。

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    为了践行这项理论，她布置的国庆作业里一半是阅读，一半是作文，用徐天瑞的话来说，前一半不是一般的好抄，后一半不是一般的难抄。

    “有事需要藏着掖着的时候，藏起来不一定会得到好的结果。”

    “闭嘴。”姚屿恼羞成怒，赏给他两个字。

    *

    易羿：“……”

    有一被当工人的既视。

    他的眸光有一丝狐疑：“怎么了？”

    “说了多少遍，阅读最忌讳用中文去解读容，你们得学会用英语去解释英语，用英语思维来理解题目，找不到方法的话，可以找双母语的同学聊聊。”

    “不就错一题？”易羿的语气了去，“我帮你改的题还少？”

    易羿看着他的试卷看得格外认真。

    老师满意地了，示意他坐：“这个思路，不就应该选C？怎么你们都选到D去了？D有什么魅力把你们全诓骗了？”

    她边上的男生很实在的答：“D有母语思维。”

    姚屿面忿忿：“红笔只有一味。”

    十月假后到十一月的日过得悠，其中不乏大多数人不把期中考试当回事的原因。考后没有家会，也不用像二往上全年级排名

    阅读理解，讲起来远比起来复杂，英语老师先把答案抄上了黑板，随后放粉笔走讲台两边看了看，问：“对完再想想，哪题不理解需要我讲的？”

    “你们啊，就不会反着推？”她得到反馈当即抖了抖卷说：“这选项全模棱两可的选择题，排除掉所有不可能的，剩的不就是对的？”

    他不说还好，一说姚同学脑海里立飘过一本津英汉词典那么厚的聊天记录。

    她大手一指，起来一个满脸无辜的姚同学。

    姚屿哑无言，不太记得这题是在什么时候的了，题问的是作者想表达的思想，意指全文中心，他细节题全对了，却单单错了这半送分的题。

    这份作业正握在易羿手里。

    易羿不动声地拎过姚屿的笔袋，轻声问：“想用什么味的笔？”

    “对了吗？”

    “……没。”

    第54章

    英语老师等悉悉索索的声音过去，挨个题问了去，果然这题错的最多。

    两个人一起住了七天，住了姚屿破罐破摔的大无畏神，他灵魂挣扎了片刻觉得无药可救，上一脸沉静地认了命。

    “正好，说说你当时怎么想的。”

    “什么观？”

    台上台二人四目相对，英语老师加重语气重复了一遍：“聊聊。”

    姚屿拽回了卷，：“别看。”