不只是育老师，其他4个人也被得很惨，劲达回到宿舍之后就被他的室友已尽人亡的借将他捆绑在椅上并规定劲达一天只能3次，然后并已助劲达为借对他行待，打他掌，，甚至他的。劲达不止沦为发工还沦为工，当他的室友来的时候便可以随意地他的。室友们外的时候还会他上球以免他求救。篮球队也是，他回到篮球队后就不被尊重，而且也被篮球队的老师制禁止上场以让队员放松为由让自己的成为让所有队员随便。，每次课外活动的时候，篮球队就要被绑在桌上，然后任由别人他的。

    过了不久，医疗人员回来了，他们统计的结果是5个，可以供应这个学校百分之83的需求量，其实应该更多，只是有些被浪费掉了(在地上的)。可是这时，他们五个人被叫去再一次检查，其他四个人都没有太大的变化，只是育老师的数据有一些不一了，他的增加了3cm，对于已经停止发育的他来说是不可能的，不止这，他的也变大了，度增加了2cm，直径增加了1cm，其他的也包括肌量和重也增加了。量完了之后医疗人员没有把这些事跟他们说，然而育老师自己也没有注意到这些变化。

    医疗人员1：“果然没错，跟实验室里的那只一模一。”

    医疗人员2：“这的的需求量或许可以更少。”

    医疗局：“笨！当然是越多越好啊！别忘了，我们可以好好利用他们来大捞一笔”

    医疗人员3：“可是这变异的很难发生吧！”

    医疗人员1：“目前的数据来看有1/5的机会变异。”

    医疗人员4：“似乎成年人比较容易变异。”

    医疗局：“你们！给我好好研究是怎么回事，然后尽快发明可以变异的药。”

    全：“是！”

    日一天天过去育老师的也越越大，这时老师已经意识到自己的和在不断变大了，他开始测量自己的和。

    育老师：“什么？200cm？这怎么可能？”

    然后他量了过后，更加的惊人，足足来到38cm，直径来到10cm，他去找医疗人员1商量。

    育老师：“我发觉我的好像在不断变大，我停药过后还是一直，怎么办？”

    医疗人员1：“我们也是刚刚才知这个，因为我们实验室里的人也是这。”

    育老师：“那该怎么办？”

    医疗人员1：“这个没有解的方法。”

    育老师：“什么？那......那会一直去吗？”

    医疗人员1：“不会，有一个极限的。”

    育老师：“那么极限是多少？”

    医疗人员1：“因人而异，但不会一直去，不过他们都只一个月就停了。所以可以透过你每个拜的变化来推算能到多少。”

    育老师把他自己记录的数据拿给医疗人员1看。医疗人员1算了算推算育老师的会到3米左右，会达到70厘米左右，的直径则是会达到24厘米左右。他们医疗人员和消防层和官员一起开了个会议。

    医疗人员1：“就是这目前只有育老师一个人有这个现象，其他则是一。”

    校：“有什么解方法吗？”