的想法么？”

    陈孑然问这一句，顾茕心中一片死寂。

    尊重，又是尊重。

    顾茕难还不够尊重她，不够对她低三四？试问这世上还有没有人能让不可一世的顾茕觉得自己都快卑微到泥土里的？除了一个陈孑然。

    “我对你几乎百依百顺了，这还不叫尊重？”顾茕觉到一阵不得的恼火，“我给安安念最好的学校，我怎么会知她在那个学校里会被欺负？陈孑然你当我是神仙吗什么都能考虑到？”

    “我说过想让她念普通公立学校，你为什么不听我的意见？”

    “我都说了我给她找的是临渊最好的学校，公立学校里有更好的选择么？难公立学校就不会有校园暴力？你怎么这么天真？”

    对弹琴的无力让陈孑然歇斯底里：“所以我作为安安母亲的意见你本不用听对不对？！但凡你认定最好的就是最好的，我的意见和想法本不需要纳你的考虑范围对不对？！顾茕，你就是这么尊重我的？！”

    陈孑然原来不是这么暴躁易怒的人，她的格很温和，不喜与人计较，跟顾茕在一起之后，她的脾气常常神经质似的失控，她觉自己就像被顾茕罩在了一个形状狭窄的玻璃皿里，她只能照顾茕给她牢的样生，顾茕常常问她的受，又毫不在乎她的受，只是为了磨平她的尊严，让她俯首称臣。

    看起来顾茕已经对她很好了，她只觉得手脚都被绑住不能动弹，整个人扭曲成顾茕喜好的样。

    每当这时，陈孑然心的自我意识就会爆发，开始反抗，用激烈的言语和绪对抗顾茕的安排。

    顾茕曾经问陈孑然想要什么，陈孑然说她什么都不想要。

    不，其实陈孑然一直渴望一样东西，在她知自己无法获得之后很想拥有的东西。

    尊严。

    人区分于其他动的地方就是人有意识，有思维。因为会思考所以更容易知痛苦，陈孑然渴望有尊严的人生，渴望被人尊重，她为什么那么想当老师？除了那些冠冕堂皇的博大理由之外，其中的一私心就是，老师是一个崇的、受人尊重的职业，尤其是桃李满天之时，更能受到自我价值的实现。

    陈孑然相信顾茕真心实意想要补偿她又怎么样呢？顾茕学不会尊重，她对陈孑然永远是居临的支者姿态，从没想过把陈孑然放到一个平等的地位，陈孑然和她在一起，只有自我被打压的痛苦，然后不断爆发激烈冲突，让两个人都变得一天比一天焦灼。